1．语文是美的，是活的。半死不活、无精打采、按部就班、循规蹈矩是语文的天敌。所以，懂得美、创造美，把语文培育得活泼可爱是你的使命。
2．语文拒绝分数的绳索。如果没有足够科学的评价检测体系，那么，数字就是对语文的亵渎。所以，你的眼中切不可只有分数。
3．语言、文字与文学、思想应是语文教育的两大基石。语言、文字是工具，是手段；文学、思想是内核，是目的。所以你是教语文的，那么你教给人的绝不仅是如何利用语文去谋生，而是如何更好地去生活。
4．语文的思想不是政治的说教，而是走进心灵，让学生与经典、与大师的灵魂碰撞。接受真理固然不错，但大胆质疑更令人敬佩。所以，你要培养的是站着的人，而不是跪着的奴隶。
5．语文博大精深，它的外延与生活的外延相等。语文教育绝不仅是书本知识的教育。所以，作为一名语文教师，你要发挥最大的潜能，引导学生去挖掘生活中的语文元素。
6．语文生活化，生活语文化。离开了生活，语文就枯燥无味；离开了语文，生活就平庸乏味。所以，你要引导学生做生活的有心人，认真地生活，那么生活就是一首诗——一首叙事诗，一首抒情诗，一首哲理诗。
7．语文教育是人的教育。知识永远是死的，人才是活的。所以，你的眼中时刻都要有学生，你的心中时刻都要有想到学生，你的一切教育行为都要围绕学生来进行。
8．快乐是语文学习的应有之义。痛苦地学语文，不如不学语文。所以，你要时刻想到语文是快乐之源，并努力去实践它。
9．语文最强调自由的精神。语文教育就是要让学生做自由的人。所以，你要扔掉那些脚镣手铐，与学生自由地舞蹈。
10．教育永远只是一个过程，它的终极目的是人的发展和社会的进步。语文教育的过程是体验和积淀。所以，千万不要急功近利。“教是为了不教”，学是为了更好地学，而不是使学生厌学。
与爱同行 像爱你自己的孩子一样爱学生，教育就是快乐的事。
11．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。爱生如子，是教育的前提。所以，不要把学生仅仅看成你教育的对象。他们更是你精神的依托和事业的朋友。
12．学生之所以为学生，是因为他们还有许多不懂。所以，一开始，不要对学生期望太高，你要有耐心，要一步一步地走。
13．你要明白，学生也有许多过人之处，在某些方面，甚至远远超过了老师。所以，你要虚心向学生学习，这样，学生会更尊重你。
14．你要公平地对待每一位学生。尤其是所谓的“差生”。他们身上可能有更多的优点，只是需要你这位伯乐去发现。“差生”不差，关键看你怎么去认识。多一点鼓励，多一点帮助，“差生”总会进步的。事实上若干年后能记得你的，往往是那些“差生”。
15．一如既往地对待学生，不能因为考好了就大肆表扬，一次考差了就过分批评。否则，学生会认为他们只是你的工具。因此，你要有起码的客观公正和平常心态。
16．相信学生的能力，不要总是放心不下，该放手让学生去做的就放手。信任也是一种尊重。
17．要多与学生作个别交流，五分钟十分钟均可，有的要在办公室正式地与他谈，有的可以利用课间休息随便聊聊。让学生觉得你很重视他，这样，他就会亲近你。
18．要尽可能多地了解你的学生。这不仅是班主任的事。要了解他的家庭，知道他的优点、缺点，懂得他现在最需要什么，最苦恼什么。这样，你就能经常给他惊讶，他也就会在意你这位特别的老师。
19．不要企图通过强硬手段树立你的权威。如果你不能让学生从内心喜欢你，你就是拿刀逼着他也无济于事。学生总喜欢谦逊、真诚、幽默、智慧的老师。所以，你要努力去提高自己。
20．要协助班主任在班内营造良性竞争的氛围。当然，不仅仅是学生之间的友好竞争，还包括学生与老师之间的竞争。如果你能时时让学生保持“超过老师”的兴趣，你就会发现，教书其实很轻松。
多彩课堂 语文课堂应像一只万花筒。从这里可以体验到自由的精神，辩驳的乐趣，幽默的智慧和多彩的生活。
21．课堂是快乐的天堂。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”你要寓教于乐，尽管对于竞争激烈的高中教学来说这太难。当然，首先你应该微笑着进课堂。
22．不要永远一个招式。要求新，求变化。因材施教，这个“材”，还包括教材。要记住，一周的课至少应该有三种上法。一篇文章至少要给学生提供三种学法和三个亮点。
23．为了一堂课45分钟的精彩，你应该不惜花去课前450分钟的辛劳。那怕这450分钟准备的内容在课上一点儿也没用到。当然，你要明白，语文需要花一生的时间去备课。
24．多查资料，多听讨论，但这不是说就要盲从他人的意见。你要努力提出自己的见解。这样，你的学生才可能不盲从你的看法。教书，绝不仅仅是拿着书教，它更讲究创生，讲究原创。所以，思维的碰撞要从备课开始。
25．不要期望课堂完全按照你的既定路子走，因为这就是语文。循循善诱有时就是请君入瓮，就是诓骗。计划没有变化快，灵感火花总是不速之客。你应该重点关注并处理好课堂上的“意外”。“意外”多了，课堂就活了，语文就活了。
26．不要盲目追求课堂的热闹。因为“热闹是它们的，我什么也没有”。表面的热闹带来的是内心的空虚和一些人的孤独，你要鼓励学生进行“深度思考”。
27．你要大胆地让学生说。一般的课堂，你说话最好不要超过十分钟，还要鼓励学生互相说，甚至争辩。要多鼓励学生提问，而不是只等你提问，学生来回答。
28．适当地借助电教设备，甚至自制的教学用具来辅助教学。要通过多种感官形成对学生的刺激，而不是一张嘴，一支粉笔。也要鼓励学生参与进来，与你一起完成教学设计。
29．随时注意学生的反应，了解学生的学习心理，从而把握好教学的节奏。千万不要只管讲课。对走神或不守纪律的学生要及时暗示，予以纠正。
30．不要期望一堂课你要讲许多知识给学生。因为真正能让学生终身受益的东西并没我们想象的那么多。一堂课能让学生笑几次，能记住你的一句话，能记住其他同学的一句话，自己能说一句有道理的话，就不失为一堂好课。
习惯培养 语文教育更重要的是一种意志、品质、习惯的养成教育。好习惯受用终身。好品格力量无穷。
31．从第一天起，你就要严格要求学生把字写工整。他可以少做几道题，但必须把字写好。否则，你这个语文老师就失职了。当然，首先你要把板书写好，把给学生的批语写漂亮。
32．你要让学生大声地朗读，一字一句读清楚。在克服了自卑、羞怯之后，要引导他们有表情地朗诵，进而大胆地表演。
33．要引导学生养成良好的阅读习惯。每周至少安排一节课作专门的阅读。每月应围绕一个主题作课外阅读，并进行专门的交流研讨。所以，作为语文教师，首先你要广泛地阅读。
34．要鼓励学生动笔。不仅仅是记笔记，更重要的是记录自己的灵感和阅读心得。要鼓励学生交流自己的作品，或组织专门的交流课，提供交流平台。作为语文教师的你，更应该勤于笔耕，多写下水作文和教学心得。
35．引导学生学会客观地评价自己。不自卑、不狂妄，胜不骄败不馁。学会自我调节。当然，你作为他们的老师，就绝不能喜怒无常。
36．要严格要求学生整理自己的学习生活。要整理爱护自己的书本，做好积累本，画好成绩变化曲线图，制订明确的学习目标和计划。这些，你也要给学生作出表率。
37．要教育学生尊重他人，养成良好的倾听习惯。要求他们有礼貌，善于团结同学，合作学习。
38．养成记录和交流欣赏《班级日记》的习惯。共同维护好、建设好《班级日记》，并把它作为全班同学的精神家园。当然，你就是这个家园的园长，要多去浇浇水，施施肥。
39．作为一名教师，你当然应该衣着得体，举止端庄。长得不帅不是你的错，但仪表不雅则惹人生厌。所以，注重外表与注重气质一样重要。
40．作为语文教师，你要尽量保持良好的心态，积极的情绪，高涨的热情，饱满的精神，这样，你的学生才有健康的学习心态。记住：情绪也像流感，是会传染的。
教育科研 没有反思，人就会犯同样的错误；没有研究，人就只能在原地打转。
41．不要指望当一辈子教书匠。那是对“教师”这个职业的亵渎。“匠”的技艺再精湛，也只是在不断“重复昨天的故事”。
42．既然你选择了教语文，那你就应该义不容辞地去闯。永远不要认为自己已经教好了。或许你有点熟练了，但那是否就意味着你从此裹脚不前。记住：不满是向上的车轮。
43．研究的前提是反思。反思教学中的方方面面。如备课、教材解读、课堂组织、学生反应、作业情况，并及时地写好教学笔记。以单元问题为驱动，不断反省自己。这是最宝贵的第一手资料。
44．要多听同事的课，也要多请同事听自己的课。在交流中学习研讨，互相促进。
45．要多阅读教育研究类书籍，接收语文教研教改的前沿信息，不要只沉浸在自己的小圈子内。
46．经过几年的零星教研，积累了一点经验，你应该转向系统研究。把研究深入下去，拓展开去。
47．对星级量化和小组合作作文及班级日记等几个实验，要认真反思，积极改进，力争做得更好。
48．对小练习，各种试题你要大胆删减，对教材中价值不大的内容，要大胆替换。希望你能开展“第二课堂”的阅读教学。
49．研究终归是为教学服务的。你应该求真务实，把理论与实践结合起来，在实践中检验自己的研究成果。
50．改革总是要付出代价的。虽然艰辛，甚至冒了很大的风险，但你应该执着于自己的理想，因为生命要么燃烧，要么腐烂。你要用燃烧的火焰为这“天底下最光辉的事业”添上美丽的光环。
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