义马市学校教研工作座谈会发言提纲

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义马市学校教研工作座谈会发言提纲

作为促进教师专业成长的重要方式，校本教研活动同时也是推进课堂革命，提高教育教学质量的重要途径。多年来，我校一贯重视教研工作，始终秉承“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的校本教研理念，立足学校，立足课堂，立足实践，全力推进教研质量和教学质量的发展，并做出了一定的成效。现向兄弟学校的同行们汇报、分享如下：

一、建立和完善工作机制，为教研工作的高效开展保驾护航

1、建全学校教研工作网络

为了使学校教研工作更加规范、扎实、有效，学校建立了“校长----教导处----教研组----备课组----教师”五级学校教研工作网络。分层负责，分层管理。以校长为组长的学校教研工作领导小组，研究政策，把握方向，同时每个校级领导包保一个教研组。教导处具体负责指导、监督、评价教研工作。教研组、备课组、教师具体实施教研工作。

2、建立学校教研工作制度

课堂是校本教研的主战场。为此，我们完善了晒课、赛课、听课、评课制度。要求每学年每位教师至少晒课一节，教导处每学期组织一次赛课即校级优质课赛讲，规定每名教师每周听课不得少于2节。

教研组、备课组活动是校本教研的主渠道。为此，我们实行单周小教研、双周大教研制度。教导处负责过程的监督，以及信息的收集、整理和保管工作。

我们还建立了校本教研的评价及奖励机制。对教科研考核前20名的教师，实行精神激励和物质奖励，同时，将教师在校本教研方面的参与情况与职评、晋级、评优表先等挂勾，从而创设良好的教研文化氛围，有效的促进了校本教研工作的高效开展。

二、抓落实，重实效，扎实开展多种形式的教研活动

教师是校本教研的主体，教师的发展是校本教研的根。我校的校本教研活动形式多样、丰富多彩。下面，仅从研己、研学、研课、研家四个方面谈谈我校的一些做法。

1、研己

 “知人者智，自知者明。”我们始终认为：一个教师的专业发展之路，其实是一条“自我发现——自我规划——自我挖潜——自我完善——自我超越——自我实现”的过程。因此，研究自己，也就是自我反思，应该是校本教研中最普遍最基本的活动形式。作为教师，我们在教学过程中，只有把自己作为研究对象，认真研究和反思自己的教学行为、教学观念、教学效果等，才能形成自己对教学中遇到的问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教研的主人。我校的主要做法有二：一是写课后反思。主要反思一节课那些教学设计达到了预期目标，那些精彩机智让你回味，那些突发问题让你措手不及等。二是写教育纪实，要求每名教师每学年一本。另外，今年暑假，我校对所有教室的多媒体设备进行了升级更新。我发现它新增了一个“一件录屏”功能，也就是说能够对黑板上的所有信息和教师的声音进行录制，这有利于教室课后反观自己的课堂行为，也将是一种十分有效的研究自己的好形式。

2、研学

这个学，即是学生的学，也是学习的学。我们教的即是学生，也是学生的学习，因此，研究学是教师的首要功课。我校的主要做法有：一是每次大型考试后，我们都组织专题的试卷分析会，要求每名教师通过分析自己学生的试卷，找出下一步课堂教学的改进方向。二是根据每名学生的学习基础、优势短板、发展需求等，制定培优补弱计划，实施分层教学。三是根据不同年级学生的身心发展规律与认知特点，制定相应的管理、教育与教学方法。四是注重学法研究，定期进行学法交流活动。五是积极开展课题研究。另外，新学期我校第一次大教研主题就是先做后研今年的中考试卷，让每名教师站在学生的角度去分析总结日常教学中的应试策略，以便更好更及时地优化课堂教学方法，增强自身的教学能力，提升自己的专业素养。

3、研课

好课就是好教师。有什么样的课堂，就有什么样的教育就有什么样的学生。因此，研课是校本教研最主要的途径。我校的主要做法有：一是说课，二是集体备课，三是听评课，四是晒课和赛课，五是自主申报公开课等。其中，自主申报公开课是我校推荐各级优质课人选的必备条件。

4、研家

比读书更重要的是读人。这个家指的是大家，也就是同事，还可以指名师、专家。研家是校本教研最重要的手段和标志。我校的主要做法有：

一是公开课和优质课。二是开展同课异构活动。三是每学期组织一次教学经验分享会。四是走出去听课学习培训。五是请进来邀请名师专家到校进行主题讲座和现场指导。最近，我们计划邀请省直学校的一位一线数学教师到校进行现场培训指导。

校本教研作为一项长期而艰巨的工作，近年来，我们一中在此曾做了许多有益的尝试，并取得了一定的成效。但同时也发现了不足或漏洞，例如，校本教研缺乏一定的理论深度；评课时很少听到中肯的批评；重课不重研，很多教研流于形式等。这些都将是我们在以后的教研中要努力克服或改正的。我相信，在教体局及教研室领导的关心与指导下，我们全体一中人一定会克难攻坚，创新工作，用我们的智慧和务实的精神，把一中的教研搞好，把一中的教学搞好，让教学质量成为一中的最硬名片。