听课随想

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听课随想

上午，听了一节很好的语文课。

整体印象

1.这是一节简单而又复杂的课。简单，是因为只是让学生在反复的齐读、快读、跳读、默读中，去赏析我们最常见的雨。复杂，是因为在赏析中，我们要体会、感悟、概括昆明雨的与众不同以及作者的思想感情和描写手法。

2.整节课都在学生的“读”、“品”和老师的“评”、“结”中进行。虽然产生的知识量与信息量非常之大，但由于老师的精准拿捏，让人没有丝毫的压迫感，这是老师个人综合素质的体现。

3.整节课老师始终站在学生中间，给学生话语权，不打击学生的积极性，适时点评、引导、质疑，积极正面地进行评价等等。课堂行为规范，效果良好。

简单点评

1.学生独学效果较好。

2.教师引导及时，点评到位，升华得体。

3.课堂环节进程自然流畅。

4.中学生课堂发言不积极的一面也得到了很好的体现。

值得商榷的地方

1.独学很丰富，但对学和群学几乎没有，以至于感觉课堂缺少生机。

2.作为实验班学生，好像还没有放开手脚，对教师的依赖性还很强。也许是老师的不放心吧。

3.可能是时间原因，关于修辞与描写手法，进展仓促，另没有课外作业。

最值得学习的地方

课堂的核心是学生学，因此，教师应该相信学生，做学生学习的引导者、帮助者。从这个层面上讲，这节课最值得我们赞赏的就是，老师能够走到学生中间，还学习的权力给学生。当学生的学习遇到困难时，就以一名“好学生”出现，帮助他们及时拨云见日；当学生浅尝辄止时，又以一名“差学生”出现，提出自己的疑问，引领学生走向深入。

以上为外行之见，均为值得商榷的地方。