知其原因，无惧焦虑 01 生活环境的变化 我和学生都离开了自己相对熟悉的舒适区，来到了一个全新的生活环境，由于不了解周围情况，会产生一些不适感。不适应才是常态，适应新环境注定需要一段时间。 02 学习方式的变化 每个老师有不同的教学风格和教学方式，学校的文化氛围和背景各不相同。转学的孩子必定对新老师的教学方式不适应。学生对新老师的教学方法措手不及，新老师对来自不同地方的五花八门的学习方式也是眼花缭乱。 03 人际关系的变化 我们告别了昔日朝夕相处的朋友、同学与老师。新环境更新了我们的朋友圈，交到新朋友的同时，也意味着我们将面临新的人际关系。师生之间，生生之间彼此不了解，更不会心意想通，需要一段时间来磨合。 04 自我认知的变化 在翻开我们人生新篇章的同时，也使我们的自我认知发生了变化。随着学习的深入以及身边优秀的人的影响，我们会发现自身仍有许多不足之处，需要继续学习与改进。 制其攻略，告别焦虑 01 了解学情，慢慢思量 开学前和原班老师了解了学生的情况。这个班原来的40几个孩子也是一年前来自不同的学校，所以学生的学习习惯、基础知识等方面都差强人意。好在原来的老师是牛人，经过这一年的努力，已经以良好的姿态把那班孩子顺利升到四年级，深为佩服。原班里的一些特殊孩子的特殊情况，我了然于胸，但是新来的12个学生的情况就比较复杂了，全凭观察诊断学情，对诊下药。可作为老师，必须慢思量，不能误人子弟啊！ 02 熟悉环境，找到归属 随着上学时间的增多，学生对学校的校园环境和各个功能室、食堂等都有了初步的了解 很快会适应并爱上新的环境。我也努力说服自己积极适应新环境、新学生、新家长，尽快切准班级脉搏，用愉悦、轻松的好心情武装自己，与浪漫的红枫叶一起，积极拥抱新生活，向开学焦虑说再见，向“武小”新征程说你好！ 03 敞开心扉，有效沟通 首先是和孩子们的沟通。《颜氏家训》有言：“教子婴孩，教妇初来。”初来的孩子们内心深处也很渴望能知道所要遵守的规矩是什么，所以此时为习惯养成教育的黄金阶段，贻误不得。因此，我并不急于给孩子们上新课，而是先和他们交流以前对于读书、写字、学习习惯的一些看法，共同制定一些简单的规矩；我还特意给每个孩子以良好的心理暗示。因为不管平时如何顽劣的学生，其内心深处应该都有向上、向美、向好的一面。特别是又一个新的开始，一切都充满希望，期待抓住时机，唤醒其心灵深处积极向上的势头，并利用语言的艺术和魅力，利用沟通的技巧和方法，为这一势头的幼芽浇水、施肥、加温、加光，使其茁壮成长。我们互相约定，开学第一个月为我们彼此的“缓冲期”，以后，我们要逐渐按我的教学理念指引他们一起学习。 其次是和家长们的沟通。入群时，主动备注自己所教学科姓名加电话号码，友好打招呼，简单说明自己的教学思想，并表示愿意和家长携手前行，为孩子们的成长奠基。尽管还有个别家长现在还以为我是班主任，甚至把我的姓喊错，但大部分家长还是积极配合老师管理好自己的孩子。可见大部分家长是对自己的孩子十分重视的。对于特别忙的家长，孩子又需要家长助力的家长，我总是挤出时间来私聊，希望家长不放弃孩子，争取孩子取得进步。尽管个别家长可能认为我多事，但我努力了，问心无愧。 再次是和班主任的沟通。我愿意主动配合班主任搞好班集管理工作，尽自己的力量和她齐心协力管理学生。 04 抓住契机，变通教法 第一节课，我和学生一起了解四年级和三年级的不一样和这学期语文所有的学习内容和目标。之后，第一单元“语文园地”里的“书写提示”，想让孩子们对书写应该达到什么样的目标有一个清晰的认识，知道努力的方向。与此同时，回望了以前书写应该达到的正确、工整、结构合理、笔顺正确等要求。第二节课，我仍然没上新课，先教他们预习。于是有了我们班的预习攻略，详情请点击后面的链接： 开学一周，我依然感受到学生的迷茫与期待。我便打开班级QQ相册，让学生看看我以前在民族小学时带的上一届学生，读一、二年级学生读过的书，讲讲我和他们的故事。或许故事太过动人，或许风景太过唯美，或许学生过于感性。我们班的孩子纷纷发表感想： “胡老师，你原来的学生太幸福了，一天好开心哟！” “胡老师，您原来的学生怎么那么爱看书呀？” "就是就是，我读四年级了看的书还没有他们一年级的有些学生读得多。” “胡老师，您以前一定温柔得很吧！“（我懂他的言下之意） ”胡老师，那些学生学习太疯狂了！“ "......" “你们也可以的！总有一天会赶上他们，超越他们的。加油！我看好你们。”我只能深情而严肃地鼓励他们，当然，我也对他们有信心。 攻略见效，缓解焦虑
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