-         我的班级管理经验

不少老师说，现在的学生越来越难教，家长管不了，推给我们教管，教师又不是神仙，……每当听到这类话时，我虽不与之辩驳，但我决不赞同。因为，我以自身三十多年的班级管理中，深深懂得:爱是教育管理中唯一行之有效的方法。用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵:用师表潜移人性，用人格默化人格。 一个孩子一朵花，每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。也就是说，我们如果倾注了大量的爱，我们的学生自然就会发生奇迹般的变化。魔法棒就在我们的手中。怎样才能不让学生成为家长老师的心理负担，怎样才能教育好学主呢?我从以下几个方面谈谈我的做法:

首先，要了解学生，对症下药，因材施教。在教学中我留心观察个学生的一言一行，从他们上课的反应看脑子是否灵活，态度是否正，作业是否认真，纪律是否遵守;从课间活动看他们性格是否开，与同学是否团结合作等。平时留心积累从学生、任课老师以及学家长那里了解每个学生的信息，以便我分析学情，找出学生个体差因人施教。学生的接受能力、注意力、自觉性和态度各不相同，以我在教学中采取多种方法实施因材施教，比如分层次教学，帮带动学习，课下个别辅导，留下微视频课件延时学习等。特别关注弱洋体学生，他们智力不好，理解和接受能力都跟不上，容易产生自卑心理，更容易落下队伍，还需要用爱心多加呵护。既要让优等生吃得饱，也要让差生吃得好。不偏不倚，均衡推进，整体提高。

其次，打铁还得自身硬。教师要有过硬的本领，方能管理有方，

教学高效。我们的教学能力和管理水平不是天生就有的，靠的是我们

学习、探究和积累总结。自己博学多识，教学得心应手，问答有余。不仅让学生崇拜尊敬，而且更有利于培养学生的文化修养，提高教育

教学质量。我们要善于研究管理艺术，使班级管理、教学管理科学有

方。在班级管理中，我始终信奉的原则是: 以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人。像爱自己的孩子一样，去爱每一个孩子。孩子的快乐，就是我的快乐。我不是你最好的老师，你却是我最好的学生。在教学和班级管理中坚持以自己的行动去践行，去营造爱的环境氛围，去培养追求进步，积极向上的班风学风，去创造师生和谐友善的班集体。

有了爱才有教育，良好的师德师风是教育的前提和保证爱除了以身奉献之外，还在于平时的一个眼神或是一句简单有可能是某一个细微的动作。记得有一次，我深信自己上课上得很精彩，但举手发言的学生很少，甚至到后来，课堂上的最后举起的一只手手也消失了，我不断的回想，到底问题出在哪里呢。最后，发言的一位男生，男生对我说:老师，每次我们回答问题的都很严肃，当回答错了的时候，你又会很严厉的批评，久而久之，我们都不敢举手回答了，听了这些，我猛然发现自己对着学生脸，似乎从没有笑过，也从来没有给手他们任何的夸奖，因而学生对我更多的是畏惧。发现之后，我试着开始偶尔对学生微笑，每次上课的时候，不管学生问题回答的怎么样，我都给予鼓励及赞扬。慢慢的，课堂上举起的手多了起来，课堂氛围也活跃了起来，我脸上也多了更多的笑容，变得越来越年轻。直到很多年之后，我的学生还记得我曾经的微笑。从中我也看到了，爱是发自内心的笑容，真实的感受。

第三、以诚心换信赖。信赖，往往能创造出美妙的境界。我还是用一个事例来说吧。去年，我刚接了一个四年级的数学课，并兼任班主任。可是，第二天就出事了。一个学生向我报告，王宇齐被张润泽打了。在场的另一个班主任说:“张润泽是个刺儿头，弄不住他，班

级就安定不了。”这位老师还建议把张润泽反映给校长，给予处理。

为了这件事，我按住了心中的火气，先找几个学生了解情况，原来是

张润泽那组打扫卫生时，王宇齐骂了张润泽一句，张润泽就揍了王宇

齐一拳。我找到张润泽，他理直气壮地先说了，不怨他，是王宇齐先

骂的他。我说:“我相信你，你能把事情的经过说一下吗?”他只说了王宇齐骂他的经过，只字不提打王宇齐的事。我说:“你想一想还有什么没说?我相信你会想起来的。”过了一会，张润泽昂着头低声说:“我打王宇齐一拳。他不骂我，我不会打他的。”“这，老师也相信你。你觉得你做的都对吗?”这时，他低下了头，声音更低了，说:“老师，我错了，我不该打他。”“犯了错误不要紧，知错就改仍是好学生。老师还相信你，知道你会怎样处理这件事。”张润泽回到教室后，当面向王宇齐承认了错误，王宇齐也向他表示了道歉。两人言归于好了。这件事之后，我让张润泽当了个小组长，学习工作都很认真，加上我抓住机会就表扬他，鼓励他，他就像变了个人一样，改掉了恶习，也改变了老师学生对他他的看法,成为一个好学生。十年树木，百年树人。育人是件功德无量的大事，费时漫长。揠苗助长，操之过急，欲速则不达。只要我们耐心持久，用爱心去营造良好的育人环境，如春风暖化冰雪，如春雨滋物无声，循序渐进，就能以恒爱攻克顽石。

四、做师德高尚的老师。

德高为师，身正为范，为人师表。这不是挂在口头上的高调，是

老师们落在行动上的行为。我们选择了教育事业，就决定了我们职业

道德。热爱自己的职业，坚守自己的岗位。不眼羡别人办补习班小饭

桌，卖学习资料挣大钱，坚持义务辅导学生补缺补差;尊重学生，视

生如子，不做有损学生自尊心的行为;做学生学习生活的服务者，健

康成长的守护者，追求理想目标的指引者。一心扑在工作上，用心去

爱孩子，用心去钻研教学，用心去关呵护孩子。做到一切为孩子，为

了孩子的一切。该付出的，别想回报。如果我们这样做了，就会有无

穷无尽的魔法力量，就会使我们的教育教学能发生无比自奇妙的变

化的--点石成金，育人成才。