家长不赞成老师推荐的书和标准答案，怎么办？

（一）

      在周三下午的《教师职业道德》课程上，有小学教育专业的同学提出了这样的问题：“老师组织班上学生群文阅读某一本书，一位孩子的爷爷是研究文学的教授，不希望自己的孙子阅读这本书，买了另外的书。其他同学知道后，议论纷纷。这位老师不知道怎么处理。如果我们今后当老师遇到这样的问题，怎么办？”

      我的回答是，和教师比起来，就孩子的成长和一生，父母和其他家庭成员是更为重要的、更紧密的利益相关方，对于孩子的阅读和成长，家长有权利参与孩子教育，教师应该尊重家长的参与权利，并认真听取家长的意见。在这里，这位同学的家长特别懂教育、并在这一方面有研究，这就更需要尊重他们的意见；遇到这样的情况，老师可以争取成为“被指导者”（链接：人生智慧|修炼自己的“被指导素养”），主动向家长请教和讨论儿童阅读的问题，有可能就争取家长成为自己的学术指导老师；同时可以邀请家长提供儿童阅读参考书目，参与儿童阅读指导，让孩子们得到更高明的指导，得到更高阶的发展。

（二）

      晚上，在一个群看到这样一张照片。老师就孩子的检测答案“请家长签字”，家长给出这样的签字：

     就孩子在作业中出乎意料的答案怎么处理，我曾经有多个案例讨论。现在，是家长出来这样的意见，老师怎么办？

      我的建议这样和家长交流：“你孩子的想法和其他同学的想法不一样，他的想法很有道理，很有意思，不错。作为家长，你不是责备，而是询问和了解，这样的沟通很棒，今后你可以给其他家长分享一下这样交往故事与方法。另外，你的做法也提醒了我，今后遇到这样的情况，也要尽可能地多了解孩子，遇事多问问。谢谢您！”我相信这样交流的价值和好处。

（三）

     今天下午，在锦江区盐小通桂和老师们交流《观课议课的对象与策略》的话题。我讲课结束的环节是对话，其中一位老师的问题与上面第二则有关：“陈教师，你提到教学中要注意开放，但参考资料和质量检测对这样的开放题也有标准答案，怎么办？”我的回答是：“既对学生的成绩负责，也对学生的创见负责的教学可能需要一定程度的折中与平衡。你可以对同学们说'今后在考试和质量检测的时候，你最好选择某一答案。但你们要知道，这个问题的答案不止一个，而且你们的答案更理想。今后你自己遇到这一问题，你可以选择你满意的答案’。把选择的权利交给学生。另外，你是老师，你发现学生更精彩的答案后，如果你有机会和权利，可以给命题和编写参考书的人提出改进建议；如果你有权利命制题目，注意考虑这类问题答案的多种可能性，不要让答案太死板。”