小议课堂作业与课外作业

（细思一些自认为正确的词语，却发现理解却是错误的。比如，布置的课堂作业其实是课外作业。）

抽空听了两节课，八年级物理和数学。两位老师课堂讲解都很细致，快下课时都布置了课堂作业。物理的课堂作业是把《学习与评价》中几道小题目抄在作业本上。数学老师则要求抄课本上的几道题。

课后，我与两位老师都进行了交流。都提出了疑问：学生在课后做课堂作业，他们会有人抄别人作业吗？得到的答案都是肯定的。那么如何尽量避免抄袭情况呢？在课堂上做，教师课后改。其实这个课堂作业，就起到了当堂检测的作用。

作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。

所以，很多时候我们在最后布置的作业不是课堂作业，而是课后作业。因为它需要学生在课外时间进行学习。那么我们的课堂作业是什么？它应该是具有检测功能的小测试。这个小测试必须是在课堂短时间内完成的。

下面来看看课外作业。改过作业的老师都知道，让学生课外时间完成的作业，正确率都是很高的。作业大都来自于练习册、课本中比较简单的题目。很明显不具有什么难度，学生很容易完成。这也许就是弊端。

所以，要清晰的了解课堂作业和课外作业的区别。不能把课堂作业理解为，在课堂上布置的作业而在课外完成的。而这恰恰说明，教师要重视当堂检测的重要性。如果所有练习都放在课后去完成，那效果就会大打折扣，实效性降低。

理清课堂作业概念，我们就要让课堂作业发挥检测性。