文/最后一米阳光作者：谢丹儒
你孩提时候的梦想还在吗？
你知道该怎样去实现自己的梦想吗？
如何做一个遵纪守法的好公民，做一个好人呢？
为什么现在的很多大学生出来找不到工作，甚至，还容易走极端，走上不归路呢？
……
从小到大，太多的人告诉你要做什么，可以做什么，以及应该做什么，却好像从来没有人给你解释过为什么？
为什么要做？为什么不能这样做？
似乎，那时候，很多的行为都是被迫的。被迫的接受，被迫的学习，被迫遵守某种校规校纪，被迫长大，被迫成熟……
做一个好人是否值得呢？
因为，从来没有人告诉你为什么，甚至一度，我们都已经忘了我们是否该问一问，为什么？
有人说，这是成熟的标志，凡是不问为什么，只管去做，只管做好，这就够了。
小时候，尚且能够理解，这么做可以取得好成绩，这么做可以得到大家的认可，主要是家长和老师的认可。
一门好的成绩，总是值得骄傲的。
但，作为一个好人，就不该值得被称颂吗？
学习成绩，可能和很多原因都有关，家庭环境、学校教育、教育的方式，以及自身的天赋等等。
可作为一个好人，却好像很多人对此嗤之以鼻，误认为这是清高，这是装，这是远离本性和不适合市场的生存，甚至很多好人一度陷入沉思：做一个好人是否值得呢？
时代的选择和教育的意义
关于好人，不同的人有各自的定义。
有些人是站在“孝”的角度，有些人是站在“利”的角度，有些人是站在朋友的角度，有些人则站在文明的角度，世界的格局，以及未来发展的角度……
于是，好人衍生成了一种价值，甚至是世界观、人生观、价值观的批判。
可是，很多人好像都忘了，我们生而为人，从出生开始，就站在了某一种角度，时代的角度，继而“人”的构造，主要是品德上的构造渐渐的发生了某种变化。
每当这个时候，我总是在想，那些过去的、陈旧的、腐朽的，以及糟粕的观念是否还适用于当今时代呢？这和教育又是否有关呢？
答案是必然的！
人生和未来对教育而言不重要吗？
无论是家庭教育，还是学校“工厂式”的教育，于孩子而言，这就是形成自己的态度、习惯、性格乃至于思维模式的一部分。
我们都知道，学校的应试教育在于答案的统一，也可以简单理解为应试考试的成绩决定了这个孩子是否被认可。
而家庭的教育则更多的来自于独立，无论是做家务，还是帮助父母做一些力所能及的事情，这就是一种“文化”。
可我们都忘了，他们还只是个孩子，很多事情并不见得能够有一个成熟的见解，能够深入的了解到事物的本质，以及于我们而言的意义。
而这不正是需要“教育”的地方，思维、判断，以及学会如何取舍，还有塑造个人的品格。
这么重要的部分，可是，应试考试中有吗？
更多的，应试考试的内容来自于课本上知识的运用及理解，对于人生，对于未来，似乎都被搁置了。
教育的弊端和时代的接轨
于是，就出现了这么一幕，学生从学校里走出来，就觉得迷茫了，这是对人生的迷茫，更是对过去的迷茫。
我读书是为了什么呢？如今我又收获了什么？出了社会，我能做什么呢？我的梦想该如何实现呢？……诸如此类，瞬间，我们好像丧失了思考的能力。
因为，再也没有人拿应试考试那一套给你发工资，再也没有人觉得你回家做家务就是“孝顺”，更多的人只会觉得你没有出息。
什么也不会，甚至连学校掌握的知识，能在什么地方运用呢？于社会而言，你的价值何在？
陷入了一个陌生的环境，需要花诸多的时间来重新了解这个世界，了解市场，了解更多更多与人交流的沟通技巧等等。
好像，我们又陷入了另一个大学，需要学的知识已经远远超过了我们在学校的认知。
梦想的考核和教育的关联性
再没有人跟你讲思想，讲文明，讲礼貌；再没有人跟你讲成绩、老师的夸奖，或是你获得的奖项。
因为社会看中的是你的价值，能在你这获取多少利益，能够从你这得到多少回报……这好像成了你的另一种考核，而这又恰恰是当今应试考试所缺乏的。
于是，你的梦想不再有人表扬，没有人在乎你有没有梦想，到后来你还会发现，自己的梦想原来多么的微不足道，你可能还会发现，原来梦想真的只是梦想。
这个时候，你还有勇气坚持你的梦想吗？凭什么呢？
满腔热血，换来的更多的是别人的不理解，是对你的评判，以及你的梦想一度成为你的梦魇。
最终，你不得不放弃梦想，不得不选择去重新适应这个社会，理解它，然后生存下来，然后重新选择梦想。
以此类推，好像梦想也觉得可有可无了。
才艺表演和现实的碰撞
简单举个例子，就像才艺表演。
小时候的才艺，那是一种对你的天赋的认可，但这对于计分而言，对你的应试考试而言，能够有多大的帮助呢？出了学校，你会发现，原来才艺是这个样子，不只是某一次表演，它还可以有更多的形式，更多的内容，以及不同的文化。
这个时候，你再拿出自己那早已生疏的才艺，有多少未来的可能性呢？又有多少商业价值呢？早已微乎其微了吧！
与其说，这是评判教育，倒不如说这是现实。
残酷吗？并不，历来如此罢了！
泛娱乐精神和空虚
所以，有时候我在想，这是否是教育的弊端呢？还是说，从一开始方向就错了？
就像现在的老师，或者别的岗位的职工，你问他，这是你的梦想吗？有多少人会觉得这是梦想呢？我想更多的人回答的是：只不过混口饭吃而已。
因为，在出学校的这几年，你已经认识到梦想的遥不可及，以及自身的无力。
这个时候，你还能坚持梦想吗？坚持多久？又靠什么来维持这梦想，这生活呢？
现在，泛娱乐精神随处可见，娱乐嘛，总归是快乐的，或是轻松的，可探其实质，谁又能说这不是某种缺失，只是一种空虚呢！
所以，有时候我就在想，这样的应试教育，面对这样的时代，这样的一个社会现状能不能从根上去挖掘原因，去根治，去根除呢？
让人们从学校学习，到社会实习，再到梦想的实现，从而创造出一个良好的市场环境，再到社会发展。
这方面，可能需要走的路还很长。但是，发现了问题，就应该及时的去修正，知错能改善莫大焉不是吗？（如果对于教育而言，这毫无意义的话，那就当我没说吧……）
教育的质疑和不被理解
最近几年，听到一些风言风语，以及对于教育的质疑。
我有一个幼师的朋友说，现在的孩子不懂尊重，不懂理解，不懂学习，只爱贪玩……诸多小毛病，如数家珍，可这不就是孩子吗？这不正是需要“教育”的地方吗？学习、懂礼貌、懂文明、懂得尊重人，以及学会理解等等。
话说，现在的教师工作者又有几个能放下身段去真正理解孩子的呢？
可曾和孩子交流过关于孩子的想法？交流过未来？交流过文明、尊重、学习、文化、理解等等。
和孩子交流的更多的不过是怎么理解这道题，怎么管理，怎么进步，怎么学习，却忘了关心一下孩子是怎么想的。
要知道，孩子除了身体上的发育不全，除了心智的不够成熟，孩子的思想可一点也不见得比我们笨多少，甚至很多人的思想还没有一个孩子的思想要纯粹，干净，以及真实，不是吗？
解疑解惑仅限于学习吗？
还记得那会儿，我就经常在课堂上问一些奇怪的问题，比如人生的意义，比如存在的意义，又比如学习的意义等等。在这种问题上，老师似乎觉得你出学校了，自然就慢慢懂得了。
可是，我们出学校的时候好像都忘了，该怎么思考。
遇到问题的时候该怎么去思考并解决呢？除了课堂上的标准答案，是否还可以有更多的解读的方式呢？
而这一直是我对教育的疑惑，似乎也从来没有老师给我解答过，又或者那时候的我天资愚钝，并不懂作为一个老师的艰辛。但作为一个成年人来说，这是否也该是教育的一部分呢？
否则，又怎么能说解疑解惑？
个性和创造力的扼杀
当然，我也能理解，毕竟并不是所有的老师都具备相关的专业领域的知识，现在想来，这大概是一个人生的哲学问题，可恰恰就是这哲学，才让人知道该怎么做，该怎么去想不是吗？
否则，毫无理由地事情，莫名其妙地事情，怎么去坚持呢？怎么去实践呢？
就像一个数学题，虽说答案只有一个，可解答方式却往往不止一个，不是吗？
而应试教育，推崇的一致性，是否从某种角度来说正是扼杀人们个性和创造力的起源呢？
人才、文化、教育是否矛盾？
有些个性不见得是坏的，有些创造力你可以跟他解释为什么不行，但最起码让他知道这一点，然后他就可以继续别的选择不是吗？更多的选择，更多的可能性，这不正是现在市场所需要的，所倡导的吗？
但直接扼杀这些个性和创造力，对于人才而言是否本身就是一种摧残呢？
文化应该是具有更多的包容性和多样性的。就像少数民族的文化，就像历史文明，一个时代一个时代的更迭，正需要更多的个性和创造力不是吗？
当然，这里面可能会涉及到很多，经济上的，以及人力物力，相关的专业人才等等，这也是社会发展的需求。
教育尚且花费这么大的资金，精力，图什么呢？
人才回馈给我们社会，于这些而言，孰轻孰重呢？
顾此失彼，舍本逐末，这样的事情还是越少的好！
你的梦想是什么？
教育的意义在哪？
你上学的目的是什么？
联系客服
