搭建“脚手架”，
设置“缓冲期”，
帮助儿童实现“软着陆”。
这是我们启动幼小衔接项目的初衷，
也是我们不断为之努力的终极目标！
西陵区幼小衔接研修项目开展以来，稳健扎实地走好每一步，通过全方位多角度搭建联合教研平台，不断促进幼小教师理念互通，幼小课程衔接相融。为充分发挥幼小衔接试点园（校）的示范引领作用，2022年1月7日上午，由宜昌市实验小学与宜昌市童欣幼儿园联合承办了第一期幼小衔接项目“幼小教师交流”活动。市教育局基础教育科副科长刘曾双，省级幼小衔接指导专家、夷陵区教育局教育科副科长邹远梅，市级幼小衔接指导专家、区教科院书记向斌兵，远安县实验小学校长易中华，夷陵区实验小学副校长严冬香，兴山县城区东风幼儿园执行园长王芳明莅临活动现场指导。全区公办学校校（园）长及教师代表40余人参加活动。
童欣幼儿园园长李艳致欢迎词
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直击活动现场
一
角色互换，打破衔接“壁垒
本次教研活动，童欣幼儿园教师蔡玲玲与市实验小学教师吴岱进行“换位体验”，分别执教了一节小学一年级体育活动，一节幼儿园大班体育活动，通过交互式学习，了解不同年龄段儿童的身心发展特点、各自教学风格差异，从而共同建构幼小衔接阶段的健康领域课程。
01
蔡玲玲老师执教的一年级体育活动《助跑跨跳》，在课堂上创设了一个个闯关游戏情境来调动孩子运动的积极性。闯关难度由易到难，层层递进，孩子通过角色扮演，变身为勇敢的“小马”来练习助跑、跨跳动作技能，有效地达成了目标。
02
吴岱教师执教的大班体育活动《手足爬》，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，巧妙的活动设计、别具一格的活动形式让老师和孩子们共同沉浸在活跃的氛围中。幼儿在“玩中学，学中乐”，“身、心、知、智”共育。
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活动结束后，两位执教老师从设计思路、目标达成、活动过程、教学手段、调整及努力方向进行了反思。现场教师分享了观摩活动的所思、所想、所悟。
二
经验分享，提升衔接“质效”
童欣幼儿园司艺教师以《衔接当下，奠基未来，传好教育第一棒》为题，作了幼小衔接背景下的教师交流阶段性研究成果汇报，以健康领域为切入点，就项目实施以来园（校）双方在尝试、验证及推进中产生的进阶研究思考，展开了系列“回答”。
市实验小学罗怡教师作了《幼小接力，科学衔接》专题汇报，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度出发，通过环境启示、游戏贯穿、情感激励、体验感知等形式培养学生入学行为习惯，让衔接措施从“虚”到“实”，从“实”到“细”，真正实现了一年级平稳过渡的“接力式”衔接。
三
专家讲评，激发衔接“动力”
省级幼小衔接指导专家邹远梅充分肯定了西陵区幼小衔接项目研究的阶段性成果，她重点强调了在实践研究中，要避免“雷区”，做到“三不要”，一是不要增加额外的幼小衔接课程，二是不要停留在形式上的衔接，三是不要停留在静止层面的衔接。
市级幼小衔接指导专家易中华分享了在学校管理中，每年对一年级教师安排的思路，建议幼儿园和小学立足项目研究重点，聚焦儿童的学习品质提升与发展，在日常研究中各自优化儿童的学习模式，让学习生发得有效能、有深度。
市教育局基础教育科副科长刘曾双作活动总结发言。她赞扬了西陵区在幼小衔接项目研究中所作的全新尝试，肯定了园（校）从管理机制变革及项目研究中的大胆探路历程，并现场解读、剖析了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中“为什么”“做什么”“如何做”三大问题。同时，希望西陵区后续在幼小衔接项目研究中能取得物化成果，为在全市范围推广幼小衔接案例提供样板。
据悉，自教育部颁布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以来，西陵区高度重视幼小衔接工作，2021年被确定为湖北省幼小衔接实验区。全区通过筛选确定了6所区级幼小衔接试点园（校），共形成了3个结对片区，成立了幼小衔接指导专家团队，完成了第一阶段“幼小衔接实践研究问卷调查表”，组织了“幼小科学衔接现场经验交流观摩研讨会”、“幼小衔接片区教研”等活动。本次研修联盟活动是幼小衔接系列推进活动中的重要部分，为幼儿园、小学提供了相互观摩、相互交流、相互学习的平台，增进了彼此之间的深入了解，为接下来进一步深入践行“幼小衔接”、实现“有效衔接”指明了方向！
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/ 2022.01.07
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第 1467期
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