【教学目的】
1阅读诗人故事，了解杜甫大致生平，并能用折线图表示。
2诗史结合，了解杜甫部分诗作的创作背景。
3针对材料，学做简单批注。★
4联系自身经验和其他诗人故事，表达想法和意见。
★【说明】四年级部编教材第六单元的学习重点之一为：学习用批注的方法阅读。所以我们在学习3篇课文的同时，结合唐诗故事，进行这一能力的拓展。
【教学准备】
在阅读材料的选取上，我从《哪位才子能考100分》《唐诗里藏着故事》《穿越唐诗宋词》里找来3段材料。材料1和材料2着眼于对杜甫的生平做简短的梳理，相对通俗易懂，材料3《大雁塔》比前2篇难了不少，借诸诗人“大雁塔比诗”这一事件，旨在抒发作者对唐朝衰败的叹息以及对杜甫“忧国忧民”之心的感佩。三份材料，长度不同，角度各异，难度逐渐递升，希望学生能从整体和细节两方面把握诗人。
像《大雁塔》这样的文章，大部分小学4年级学生的理解力是跟不上的，我原本的目的就不是让学生粗粗浏览，它的菁华之处是语言表达，所以课堂上，通过“口头填空”的方式让学生记诵其中的优美语言。
在设计学习单时，我把材料中的重点内容编成了填空题，旨在使学生去更细致地阅读材料，积累语言；我还设计了“名句应用”一题，这2题的设计是我比较得意的。不仅要学生填空，还要他们朗读，再听写、默写填空来逐步加固印象。
【教学流程】
1课堂读《古诗接龙》（《登高》《羌村三首（其一）》《天末怀李白》等）时，引入杜甫小故事。
2自读《才子自述》《杜甫：理想丰满现实骨感》《大雁塔》等3篇材料。
3课堂学习用批注的方法阅读：
①学习圈画关键词句。
②学习从三个角度【质疑、理解、启发】进行批注。
4 课堂《大雁塔》口头填空。
5 完成《杜甫》学习单。
6 打卡朗读《大雁塔》、口头完成填空。
【教学反思】
<课堂相关>
1. 课堂上，我鼓励学生批注，他们大胆质疑，提了各色各样的我意想不到的问题，比如：杜甫诗写得这么好，怎么不在“唐宋八大家”之列呢？杜甫的儿子在安史之乱中被饿死了，他怎么不为他的儿子向皇帝复仇呢？我觉得这些问题都非常好，说明他们是在认真研读文章，想要对杜甫有更多了解。
2. 在学生预习的基础上，我试着让他们课堂完成《大雁塔》的口头填空，才发现难度太高，花了很长时间完成，其实“默读”和“朗读”是两回事，学生自觉“读过”了文章，并非如此，应该事先让他们朗读，这样效果应该会好很多。
<学习单相关>
1. 学生的“基础题”都做得不错，80%+的正确率，说明大部分学生有一定的抓取信息能力。
2. 从“折线图”来看，学生对杜甫的生平体会有着不同的理解，有的学生认为杜甫自“第三次考试落榜”后便不断在走下坡路，有的则认为杜甫的生活还是有亮色的，比如“漂泊成都”的经历，的确没错。
3. 从“杜甫关系图”来看，学生的创作能力很强，班上好几个小朋友喜欢用漫画的形式来表达。
4. 从问答题来看，自上次做《孟浩然》的学习单，我就向学生强调“比较”的重要性，这一次，一部分孩子已经有意识地将杜甫与古今中外的中外诗人/名人进行对比，如：勾践、孟浩然、李白、李贺、巴赫、海因斯、陈景润、梅兰芳等，有一个孩子还想到拿“贺知章”做反例——大官，流传下来的诗作却不多——来证明“文章憎命达”，这些都是相当不错的。
5. 部分孩子联结能力弱，单一地就杜甫谈杜甫，那么老师应该如何为他们提供助力呢？老师也需要事先准备一些材料让学生借鉴，在课堂上多提供交流、讨论的机会，让学生多积累一些“案例”。
6. 相当学生表达能力弱：问答题部分，许多人“表达不畅”，句子不够正确流畅，由此看来，教师要有意识地加强学生“积累语言”，在指导阅读活动时，更应把目光放在“关注写法”上。
【批注展示】
<质疑>
1 为什么李林甫要说“野无遗贤”呢？
2 杜甫第三次参加考试，肯定会走漏风声，为什么奸臣李林甫竟然敢“再次戏弄了皇上和我”呢？
3 大唐已经“危机四伏”了，为什么还会“到处莺歌燕舞”呢？
4 俗话说：“功夫不负有心人”，为什么杜甫除了一个八品芝麻官，什么官也没当过呢？
5 为什么作者要说大雁塔千年来一直候他登临呢？(董彦欣)
1到底杜甫的文章写得好不好呢？如果唐玄宗真觉得杜甫的文章不符合要求，为什么又要给他第三次考试机会呢？
2 杜甫的文风并非一直都是“沉郁顿挫”的，早年他的诗文里也有“年少轻狂”“狂放不羁”，中间也曾投皇家所好，写下自己并不擅长的“御用”文章，安史之乱后才成为课本中“满面沧桑”“忧国忧民”的大诗人。是什么促他的文风百转千回？又是什么使他成为了现实主义的代表诗人？（路雨鑫）
1 杜甫的家庭条件很好，那为什么他晚年穷困潦倒时不回家呢？
2 皇上是很有才学的人，为什么看到像杜甫这样同样有才学的人，不直接录取他呢？
3 唐朝著名的建筑大雁塔为什么也衰败了？
4 既然朝廷不重视杜甫，而且也非常腐败，而叛军获得权势时，杜甫为什么不帮助叛军而是坚持帮助朝廷呢？（葛雨霏）
1 李林甫在诏令有一艺之士进京候选时作梗，并欺骗唐玄宗，他不怕露馅吗?
2 杨玉环为什么不把吃腻了不想吃的美食分给穷人吃?
3 唐代的长安，如此繁荣，为什么没人侵略?（陈沛麟）
1 杜甫为什么要为房琯据理力争呢？他不怕皇上贬了他的官吗？
2 为什么“我”要追踪杜甫等诗人？
3 题目是“大雁塔”，为什么前面要写长安城？（姜心妍）
1 为什么唐玄宗不自己看一看考生的文章，这样李林甫就不会从中作梗了。
2 为什么唐玄宗前半生能励精图治，而这时却变成了腐败分子呢？（黎家铭）
1 杜甫小时候狂放不羁，长大之后怎么就成了现实主义诗人呢？
2 为什么杜甫自认文采出众，却在科举之路不顺到？
3 杜甫和李白是唐诗双子星，但两人名气相差很多，难道杜甫没有李白诗写得好？
4 杜甫这位大诗人怎么会讨饭过日子呢？
5 房琯是文官，他带兵打仗必败，那他为什么还要带兵打仗呢？
6 安史之乱中，长安城几乎成了一片废墟，为什么大雁塔还屹立至今？（李泽昊）
1 材料3说“李白和杜甫在河南、山东留下了很多游玩的足迹”，又说“两人交往并不多”，这是否矛盾？
2 杜甫写的文章应该大同小异，既然他的《三大礼赋》得到了唐玄宗的认可，为什么他参加科举考试的文章却不符合要求？
3 唐肃宗罢免房琯是因为他手下的乐师董庭兰收受贿赂，明眼人都看得出来，其实就是上边故意找个碴儿，难道房琯和杜甫却看不出来吗？（魏妤菡）
1 为什么李林甫和读书人过不去？
2 为什么要把唐代长安和各种地区比较？（张宸翊）
1 公元７５４年发生的大饥荒对杜甫产生了怎样的困难？
2 我想为杜甫打抱不平，杜甫从幼年时就开始作诗，为什么做不了官呢？（陈奕林）
1 杜甫=怎么会写出不符合要求的文章呢？他的前三篇文章都是投唐玄宗所好，会不会后面的文章没有投其所好才导致最后杜甫没有被录用？（张悦涵）
1 为什么史书也会不准呢？
2 为什么杜甫少年时代狂放，中年却变得忧国忧民呢？（余思同）
1 既然薛据不是等闲之辈，他的作品为什么失传了？（陈唯尧）
1 房琯事件中，为什么只有杜甫觉悟这么低？（朱欣奕）
<理解>
1 李林甫在科举考试中从中作梗，我不喜欢他，太狡猾了！
2 原来的长安是多么的雄伟壮丽，都已达到世界之最的地步了。
3 长安在安史之乱爆发后变得多么的狼狈不堪啊！（张贺璌）
1 杜甫的现实主义题材的诗篇最有名的是“三吏三别”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《垂老别》《新婚别》《无家别》。
2 杜甫应该好好珍惜这与李白相处的时间，因为之后就再也没有这样的经历了。
3 大雁塔即使高峙半空，但它却将下界的鬼谷狼嚎听得清清楚楚，下界的混乱与战争它也看得明明白白。（周珺怡）
1 杜甫出身不错，家庭条件优越，生活无忧无虑，小小年纪就能作诗。
2 杜审言太狂妄了，杜甫年轻时的狂妄是遗传没错了！
3 （唐玄宗诏令天下有一艺之士进京候选）应该是唐朝版的“达人秀”。
4 布衣交：指平民间的友谊，出自西汉司马迁《史记廉颇蔺如》。（吴秉峰）
1 杜甫7岁开始学作诗，14岁在文人聚会上崭露头角，真是学富五车啊！（陈唯尧）
1 说明李白杜甫两位诗人一见面就很谈得来。
2 韩愈对李白杜甫的文章有高度评价。
3 杜甫爱国、爱民、有正义感。（胡志杰）
1 “会当凌绝顶，一览众山小”这句诗充分写出了杜甫的豪情壮志。
2 杜审言真是一个狂妄的人。（高鹤鸣）
1 这两句写出了当时朝廷的腐败。
2 肃宗不是应该该罢免董庭兰吗？跟房琯有什么关系，真是欲加其罪，何患无辞。（黎家铭）
1 我体会到了当时富人和穷人的生活差别很大。
2 我认为杨玉环和她的兄弟姐妹很浪费、挑剔。
3 我认为杜甫说话很直接。（董彦欣）
1 说明那时富人们每天吃大鱼大肉，而穷人们只能挨饿，有的还饿死了。
2 说明当时唐朝很大，很气派，许多小国都来学习唐朝的文化。
3 说明唐朝那时非常腐败，远远没有当时盛唐时的景象。（胡志杰）
1 我不喜欢杜审言，他说的话会使人听了心里不安。
2 我不喜欢李林甫，他将有才的人压下去。
3 我喜欢唐玄宗，他知道杜甫的才华后，不停鼓励他。（闫然）
1 说明杜甫困守长安，仕途不济，当时朝廷黑暗，奸人当道。
2 感觉这贫富悬殊好大，斥责奢靡无耻的皇亲国戚，朝廷腐败，不管百姓死活。（吴秉峰）
1 杜甫排名第一，说明他的诗写得非常好。（顾沁蜜）
1 杜甫的人生很不公平，像他这样有才学又有能力，一心想做好事的人竟然被李林甫等人排挤掉了，而像杨玉环这样只会大吃大喝的人却受到皇帝的重视，所以到最后很多人想造反，就发生了“安史之乱”。
2 杜甫虽然自己身处逆境，但总是要想着别人，说明他十分关心他人。（葛雨霏）
1 杜甫的诗只是对人民给予了关切和同情，不符合皇上的想法，所以踌躇满志却没有机会发挥。
2 杜甫的诗主要以时代的深忧隐患社会的动荡不安为主。（朱欣奕）
1杜甫七岁就开始写诗，真是个天才啊！
2“贞观”、“开元”时代的唐朝真是强盛啊！（高鹤鸣）
1 李白和杜甫两个人作诗喝酒很开心。
2 杜甫很勇敢，敢于站出来为房琯说话。（丁嘉晨）
1 杜甫科举考试时遇到了李林甫这个奸臣，无法中举实现他辅佐明君的抱负，太可惜了。
2 杜甫有点“胆大包天”，他不该为房琯出头得罪皇帝，他不善于做官，和皇帝打交道。（陈澍菲）
1 即“失之东隅，收之桑榆”。
2 “万户捣衣之声”就是李白《子夜吴歌》中的“长安一片月，万户捣衣声”。（张宸翊）
1 我从“入门闻号啕，幼子饿已卒”中，觉得杜甫很伟大，因为他在悲惨中还能作诗。
2 从“致君尧舜上，在诗风浴淳”中，我觉得杜甫是一个有很大理想的诗人。（陈奕林）
1 唐朝的大雁塔在当时是一座非常壮观和受人欢迎的建筑。
2 文章中说其他人的诗很消极，但是我感觉杜甫的诗也很消极。（张悦涵）
1 我不喜欢杜审言，他那样对朋友说话，一定会伤了朋友的心。
2 唐朝的安史之乱是由朝廷混乱造成的。（朱以安）
<启发>
1 如果想要学好，就得从小接受良好教育，杜甫就是其中一位。
2 作者和我没能看到杜甫等诗人那时候比诗的场景，真是太遗憾了。（李泽昊）
1我真想去大雁塔，寻找大诗人的足迹。（高鹤鸣）
1 杜甫在当时这个战乱的年代能写出那么多好的作品着实不容易，值得让后人学习。
2 杜甫很多诗都是在自己亲身经历过后才能写出来。（张悦涵）
1 杜甫和李白的故事：真正的友谊并不需要朝朝暮暮相见，而在于趣味相投、志同道合。
2 有才能的人并不一定就能实现愿望，还需要有天时、地利、人和，甚至还要靠一点点运气。
3 唐朝虽然是中华的鼎盛朝代，但如果穿越回去，当个平民百姓，幸福感可能并不高，因为社会贵贱、贫富差距拉得过大，小部分皇权贵族权倾四野，这样的江山是坐不稳的。（路雨鑫）
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