今天我发言的题目是《加强联合促质量 开展活动见成效》。
尤古庄镇共有6所中心小学，43个教学班，在校学生1478人，小学教师91名。按照县教育局建立联合学区工作安排，几年来，我镇在蓟县六小的指导和大力支持下，我们精心安排，科学组织，强力推动。坚持把加强联合促质量，开展活动重成效作为一项重点工作来抓，把“加强引领，激发教师内驱力；拓宽路径，搭建学校发展教师成长平台和营造环境，切实提高教学质量”作为根本宗旨，在开展联合学区实验工作上做了一些尝试。现特向大家汇报如下：
一、 加强引领，激发教师内驱力
尤古庄镇小学教师师资紧张，况且小学教师年龄结构偏大，50岁以上教师达45％以上，他们工作上务实肯干，但缺乏工作激情和先进的教育教学理念。教育局构建联合学区这一举措，正解决了一直制约我们发展的“瓶颈”问题。我们的具体做法：一是注重体验，转变理念。镇中心校每学期都要轮流组织干部教师利用一天的时间到蓟县六小“见习体验感悟”。每位教师在见习回来后要有记录，有小结，还要有反思，重点反思“你学习到了什么，你为什么认为它好，在今后自己的工作中如何学以致用，融会贯通”，最后大家彼此交流，进一步提高了教师理论素养，教育教学能力大幅提升。
二是规范制度，彰显工作导向。近年来，我们坚持按照“培训是对教师最大的福利”的原则。逐步健全这种学访交流制度，首先规范规范选派制度，彰显中心校用人导向，我们积极把那些上进心强、思想素质高、业务优良的教师选派去六小参加学访交流活动；二是，要求教师制定好学访计划，确定学校目标与途径，这样就力求做到有的放矢，增强其实效性。并将其作为一种长效机制延续下去。
三是选树典型，发挥引路作用。三年来，通过此项活动，我们共培养县级骨干教师12名，县级教学管理标兵5名，县级教学标兵14名。他们个个爱教育懂教育愿学习肯发展，一心一意为教学尽心尽力，受到了师生及社会的好评；
尤古庄镇中心小学年轻教师肖英就是其中的典范。她积极利用联合学区这一良好的发展契机，多次积极要求去六小学习听课，回来后积极反思，并大胆运用到教学实践当中，教育教学成绩显著，2011年被评为县级教学标兵，2010年做县级优秀课一节，为全镇教师做展示课两节。有效带动了全镇教师的教学工作上水平，提高了全镇教学成绩。在家长及社会上受到良好赞誉，为学校、全镇教师赢得了荣誉。
康各庄中小以前为全是农村基础教育薄弱校，学校偏僻信息不畅，全校13名教师一直沿用一支粉笔、一本书、一张嘴的教学模式，课堂教学效率低下，教学成绩差，教师疲惫，当地百姓不满意。联合学区活动开展以来，他们积极走出去，每次听课，学校在保障教学的情况下，尽可能多的派出教师参加。回来后积极进行研讨，实践。通过努力，现在，教师们上课思路更加清晰，电教媒体运用自如，学生乐了，当地百姓满意了，教学质量提升了。
二、 拓宽路径，搭建学校发展教师成长平台
近年来，我们积极探索利用联合学区实验工作助推学校发展和教师成长的有效路径，进而发展成长平台，我们的具体做法即：“一个思想，两条路径”。
“一个思想”即：“务实开放，合作提高”的思想。
目的是创造宽松自主、积极进取的学区实验工作氛围。以使学校教师充分发扬自主、合作、探究的工作和研究作风。鼓励学校教师多渠道、多角度、多方面的与蓟县六小进行广泛而深入的交流，从而达到提高自身工作能力和水平的目的。张毕庄中小孙大海主任积极利用网上QQ与六小朱镇主任及时进行交流和沟通，多次就学校教学管理和学科质量问题进行交流。
“两条路径”即：一是适时举办“干部教师教育教学工作论坛”，助推干部教师素质的提高。论坛坚持每学期两次，首先确定论坛主题，然后按照主题每名教师撰写材料，先进行校内交流，再进行片内交流，最后择优全镇展示交流。举办两年来，达到了促使教师不断学习，学以致用，互相促进，增强教学能力的目的，收到了良好效果。
二是开展“校际交流互动，大手牵小手”学校教学管理帮扶活动。几年来，我镇期中、期末实行由中心校统一组织检测，年终述职考核。把教务主任进行校际间的交流，同时注重校长间的互补，做到强弱互学，取长补短，此举极大激发了干部教师的工作热情。
2010年9月，我镇张毕庄中小与蓟县六小结成帮教对子，开展帮扶活动。开学不久，六小葛校长亲自带领六小中层领导和各学科骨干，深入课堂，与领导教师座谈，全面剖析学校发展潜力，制定详实的帮扶工作计划。然后通过网上交流，送课指导等多种形式开展活动。2011年小学五年级县级抽测，张毕庄中小从过去的教学成绩不理想的情况下，一跃平均分跻身全县第19名，被评为2010—2011学年度教学工作先进单位，孙大海主任
三、 营造环境，保障教学稳中求进
我们着重创设“两个环境”。即尊师重教的外部社会环境和营造干事创业的内部工作环境。
一是创设尊师重教的外部社会环境。通过学习六小的家长学校工作方法，将其与局党委发出的“万名教师进万家，回报社会大行动”的号召紧密联系起来，全镇学校干部带头，走村入户，把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作的意见和建议，通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。促进了学校教育教学工作的发展。
二是营造干事创业的内部工作环境。通过学习感受六小的教学工作氛围和稳健扎实的教学工作管理，教师们所表现出的那种务实、肯干、创新的工作作风。全镇教师积极进取，特别是在近两年的现代化建设达标工作中，一直坚持全镇一盘棋的思想，从校长、中层干部到教师，大家主动进位。把学校的事当做自己家的事来做，毫无半点怨言。
正是我们注重抓住了联合学区促进教师成长这一有力契机和抓手，巩固提升了教师管理这一牵动教育发展的核心，由此带动了全镇教学质量极大提升。
尤古庄镇中心校被评为2010—2011学年度教学工作显著进步乡镇；尤古庄镇小、西塔庄中小、张毕庄中小三所学校被评为2010—2011学年度教学工作先进单位；育新中小被评为2010—2011学年度教学工作显著进步单位；镇小袁永均校长、西塔庄中小王振波校长和张毕庄中小孙大海主任被评为县级教学管理标兵；李秀丽等5名教师被评为县级教学标兵。这些成绩的取得得益于县教育局构建联合学区工作的影响和带动。
今后，我们将继续保持谦虚谨慎的工作作风和奋发有为的精神状态，不断探索联合学区工作的新途径，开创尤古庄镇教学工作的新局面。
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