从某种程度说，一个好园长，就是一所好幼儿园。但当前，许多幼儿园园长的自身素质并不高。一个优秀的园长，不仅要懂学前教育，更要懂管理。
与中小学管理研究如火如荼相比，幼儿园管理还是一块尚未开垦的处女地，学术研究成果少，实践中懂管理会管理的园长也少。
竭尽心力补空白，光荣使命肩上扛。自2012年3月18日创刊以来，中国教育报《学前教育周刊·治园》版秉持“分享管理智慧，交流办园经验”的版面定位，深入解剖幼儿园管理的点点滴滴，努力为园长提供持续不断的管理智慧和支撑。
管理好幼儿园，是为了更多孩子有最好最适合成长的环境和氛围。回顾2012年治园版十大关注点，在学前教育发展的春天里，祝愿幼儿园管理更科学、期待园长们更进步！
1. 园长角色
《园长：把好幼儿园发展的“舵”》（2012年3月25日）
一个好园长就是一所好幼儿园，园长是幼儿园的灵魂。园长的风格气质、一言一行都在影响着幼儿园里的每一个人。幼儿园管理工作是一门艺术，它值得园长在每天的工作中慢慢体验、悄悄积累。如果说幼儿园是航船，那园长无疑是舵手。作为园长，要做教师专业发展的导师，做教师职业生涯的设计师，做教师心灵健康的营养师，做幼儿园文化建设的建筑师。
《做一名可亲的园长》（2012年4月15日）
在幼儿园这个特殊的团体里，女性是幼儿园教师的主要组成部分。正是这个特性，决定了幼儿园管理必须具有符合其自身发展规律的管理模式。而做一个可亲的园长，正是符合这个以女性为主的团体的特点，可以使园长在管理过程中得心应手、挥洒自如。做一个可亲的园长，需要做到以下几点：建立人性化的慰问、探访制度；做个善解人意的管理者；以鼓励代替批评；为教师搭建成功的平台。
《优秀的园长是啥样》（2012年7月1日）
园长是幼儿园最高行政长官，但园长的威信不能单靠权力来建树，还必须要注意培育自己的非权力影响力，比如，要有高度的事业心、使命感和不懈的进取精神，具有坚强的意志和积极的情感、豁达宽容的胸怀和广泛的兴趣，具有人格魅力和学识魅力，以此来赢得广大教师的敬佩，进而增强教师队伍的凝聚力。
2. 细节管理
《把细节做到极致就是创新》(2012年4月8日)
幼儿园管理无小事。在幼儿园管理中，园长要从小事做起，从细节做起，将看似微小的事做大，将看似常规的事做深入，将看似平常的事做细致。浙江省宁波市李惠利幼儿园在细节管理上进行了创新：
温馨雨具出借制。为帮助家长缓解突遇天气变化而忘带雨具的尴尬，购买了雨具，并设计了伞面，放上了幼儿园的标志、名称、格言、网址，定制了几百把伞和几十件雨披，并制订了雨具借还制。
家长自助图书馆。建立自助银行式的家长自助图书馆。自助图书馆在阅览区的基础上增加了借阅功能，并且引导家长可以在任何来园时间自行借阅，只要在书柜上的《图书借阅登记表》上登记书名、孩子所在班级、借阅人姓名就可以，下次来还书时必须登记还书日期，把书放回书柜。
班级多功能工具箱。为每个班级配备了多功能工具箱：班级医药箱为急救而准备了棉花、创可贴、红药水、棉签、纱布等医用品；班级小工具箱配备了针线、橡皮筋、别针、指甲剪等可以为幼儿服务的小工具；班级衣裤包有幼儿园特意准备的几套可以换洗的衣服、裤子、袜子，为不小心小便和大便溢出的幼儿及时更换，不必再让家长把衣服送来。
暖宝宝的拖鞋和背心。为了让孩子午睡时睡得好、穿脱衣服、起床小便不感冒；每个班级为孩子提供4-5件棉背心，而且选择的是比较宽松又柔软的背心，既保暖又方便；根据托、小、中、大的年龄层次，提供大小不同的棉拖鞋4-5双，小朋友起床去小便，一拖就走，感觉很温暖很方便，再也不用担心感冒了。
《合理安排幼儿夏季体育运动》（2012年6月10日）
夏季万物生机活跃，人体新陈代谢旺盛，是幼儿生长发育的良好时机，幼儿园合理安排运动时间、运动项目及运动负荷将更利于幼儿的健康成长。幼儿的运动时间尽量安排在晨间锻炼和上午的第一节活动中。在园内的高温时段，如果要开展体育运动，尽量选择室内有降温措施的场所，室外要选择阴凉的地方，运动项目要选择运动量适宜且对场地要求不高的游戏。对幼儿来说，夏季锻炼最好的项目莫过于游泳。在运动前，幼儿要穿着宽松、透气、吸汗的衣服；运动后不宜立即大量饮水，尤其是凉水。
3. 管理艺术
《管理不妨留点白》（2012年3月25日）
“留白”是中国书法和绘画的一种布局艺术，这为欣赏者的审美思维提供了想象、品味、鉴赏的空间，也让作品有了更持久的生命力。留白是一种艺术，是一种境界，更是一种智慧。在幼儿园管理中，园长不妨也适当留点白。
《真挚情感是管理的润滑剂》（2012年4月1日）
幼儿园是一个以女教师为主的组织群体，其特殊性又是不容忽视的。作为园长，更应关注情感管理的价值作用，在管理中实施情感管理。所谓情感管理，就是幼儿园管理者以真挚的情感，增强与教师之间的情感联系和思想沟通，满足教师的心理要求，形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。
《管理越简单越美丽》（2012年4月8日）
在管理过程中，园长应树立一个信念：成功的管理越简单越美丽。园长在整个管理过程中，要运用简单的技巧发掘每位教师最大的潜能；在决策的过程中简化中间环节，把复杂的问题简单处理。简单管理的核心是要形成一种自然秩序。简单管理在形式上追求简单，在内涵上则要求深刻、丰富，要求对事物的规律有深刻的认识和把握。简单管理是一门事半功倍的大学问，是管理的最高境界。
《轻轻松松当园长》（2012年7月15日）
一些园长无论大事小事，一律亲力亲为，生怕没有发挥榜样作用。他们对幼儿园事事关心，各方面都表现出很能干，而且还要每天最早一个来园，最迟一个回家。因为他们管的事很泛，弄得自己很累不说，最后可能什么事都没有做成。园长要走出“越忙越累就越敬业”的误区，轻轻松松地做好工作。
4. 因地制宜办园
《给幼儿园吹入一股浓浓乡土风》（2012年6月10日）
现代社会，我们离世界越来越近了，可是离故乡却渐行渐远了，我们缺失的是对优秀传统文化的启蒙教育。浙江省奉化市第一实验幼儿园从幼儿的视角，以幼儿的兴趣、需要和发展出发，构建了高品质、易操作的游戏性、综合性、趣味性的园本课程体系，在幼儿园吹起了一股浓浓的乡土风，努力在孩子幼小的心灵中植入优秀传统文化的根。
《低成本也能办出高质量幼儿园》（2012年8月26日）
办好幼儿园，不一定非得购买所谓先进、时髦的玩教具。幼儿园若能根据自己的特点，充分挖掘利用身边的幼教资源，就可以走出一条低成本、高质量的办园之路：用本土化材料创设幼儿园环境，把幼儿园的优质资源拿出来共享，合理开发利用家长资源。
《利用好农村这个幼教资源“场”》（2012年8月26日）
“活的乡村教育要用活的环境。”这是陶行知先生说过的话。给孩子提供真实的情境，让他们亲身尝试、体验，往往会给孩子们留下深刻的印象，这是帮助他们运用经验、解决问题、自主探索、内化体验的一种好办法。我们可以利用农村所赐予的教育资源，带领幼儿与自然对话，感知家乡千姿百态的景象。
5. 教育家办园
《“办好园”需要更多教育家型园长》(2012年7月1日)
时代需要更多优质的幼儿园，必然需要更多的教育家型园长，这是时代的需要，也是时代的选择。幼教事业发展，破解幼教发展难题，办好幼儿园，都需要教育家型园长。但当前，许多幼儿园园长的自身素质并不高。园长要顺应时代发展的需要，做好自我的发展定位，努力成为教育家型园长。
园长自身的职业发展也有其内在的规律，也必须按规律办事。今天的园长，需要走专业化发展之路，需要厘清自身的多元角色，诸如领导者、管理者、保教者、研究者、协调者等；需要不断加强角色专业化修养，诸如专业精神、专业知识、专业能力等；需要坚实修好职业提升发展之路，诸如自学、研究、自我设计、自我工作实践与实验、反思总结等。当前，对于园长来说，机遇与挑战并存，如何抓住机遇应对挑战，务实办好幼儿园，应是最具价值的职业追求和人生追求。而要实现这一职业和人生的价值追求，答案似乎只有一个：做教育家型园长，像教育家一样办园。
《“办好园”需园长加强自我修炼》（2012年7月15日）
园长从好园长到专家型园长直至教育家型园长，是一个不断提升发展的过程。这一过程受多方面因素制约，既有外部的一些因素影响，更有园长自身努力因素的影响。外因是变化的条件，内因是变化的根据。园长要办好幼儿园，其根本还在于园长自身：园长要制定自我发展规划，园长自我设计目标主要包括自我发展的年度目标等近期阶段性目标，以及三年、五年乃至十年的中长期发展目标；切实加强自主学习，好园长、专家型园长、教育家型园长主要是自学的过程、自学的成果；努力开展实践研究，积极开展办园实验。
6. 幼儿安全
《编好幼儿安全网》（2012年3月18日）
幼儿园安全管理无处不在，渗透在幼儿园工作的每一个环节，任何一点出现疏漏就会造成安全事故。园长可将安全管理工作分解成为一个“横到边、竖到底”的网，做到安全工作无遗漏。
《走好安全管理关键步》（2012年3月18日）
为保障幼儿安全，园长要建章立制，将重点环节责任到人，特别要抓好食品安全、幼儿一日活动安全，与家长、社区紧密配合，这是幼儿园安全管理工作取得实效的重要保障。
《下好伤害事故举证免责棋》（2012年3月18日）
幼儿在幼儿园受到伤害，适用过错推定原则来认定幼儿园的侵权责任。幼儿园只有举证证明自己已尽到了相应的职责并且实施了合理的行为，才能达到免责的目的。
7. 职业倦怠
《在教师心田上种“阳光”》（2012年4月1日）
一项调查显示，80%以上教师有职业倦怠感，幼儿教师也不例外。为让幼儿教师逐步摆脱职业倦怠感，在幼儿园管理工作中，园长要让教师感到自己很重要，鼓励教师保持个性，简化管理为教师松绑。
《给幼儿园注入一汪“激情活水”》（2012年4月15日）
激励是幼儿园管理的核心要素，在引导教师积极主动、创造性地开展工作方面起着举足轻重的作用，合理运用可起到事半功倍之效：园长要为教师才华的展示创设平台，为教师自信心的形成创设环境，让他们在赏识的幸福感中时时摘取“成功之花”；要善于巧妙地在教师中间引入竞争机制，打破幼儿园人际环境的呆滞状态，促使教师在竞争中寻求新的平衡和创造；要能创设平等交流、能够交心的环境，这是改进工作、激励教师的主要因素。
《为教师职业追求注入新鲜因子》（2012年7月15日）
如何让每一位教师都有一颗快乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生，永远热爱幼教事业？这需要我们将引导教师树立正确的人生价值追求作为首要任务来抓，将鼓励教师树立“爱事业、爱园所、爱孩子”的人生追求作为第一工作要务。
8. 新教师培养
《培养好新教师就是赢得幼儿园未来》（2012年4月22日）
新教师是幼儿园最有生命力的教育资源，他们的健康成长关系着幼儿园的持续发展。作为园长，要认识到新教师的特点，给予他们特别的关注和重视，帮他们做好职业规划，给他们搭建专业成长平台，为他们营造宽松工作环境，帮助他们解决成长过程中的困惑和难题，让他们爱上幼教，体验作为幼儿教师的幸福！
《怎样指导新教师评课》（2012年4月22日）
行之有效的评课活动，是促进新教师专业成长的有效途径。作为园长，在指导新教师评课时，要创建平等和谐的评课氛围，建立基本的评课标准，形成初步完整的思想脉络，用先进的教育理念武装头脑，反思重构个性化教学。
《在同课异构中成长》（2012年4月22日）
对新教师的培养，同课异构是一种不错的方式。同课异构，可以是在新教师中开展的同课异构活动，也可以是新教师与其他教师开展同课异构研讨活动。
9. 自主式管理
《剪断那些绑住幼儿的“绳”》(2012年5月6日)
管理本质上不是控制而是解放，只有解放幼儿的思想、身体和心灵，幼儿在幼儿园才有可能得到充分发展，才能培养幼儿自主发展的意识和能力，才能让幼儿成为独特的自己。只有解放幼儿，幼儿在幼儿园才有可能获得快乐和幸福，才有可能为人生涂抹上健康的底色。
《找回幼儿园迷失的“自我”》（2012年6月3日）
一味迎合家长需求，疲于应付相关部门的评估检查，盲目学习别人的经验，当前，一些园长在办园过程中缺少独立思考和应有的坚守，缺少对幼儿园自身的关注，使幼儿园发展逐渐陷入停滞与沉闷。要想让幼儿园成为幼儿生活的幸福乐园，园长首先要调整管理的视野，从浅陋的媚俗、简单的应付和生硬的模仿中解放出来，莫让“乱花”迷住了双眼。
《控制式管理要不得》（2012年6月3日）
许多幼儿园为了追求所谓的规范化、精细化管理，在管理过程中画出了一条一条的线、一个一个的圈，并强制幼儿服从。这种无视幼儿天性的以控制为导向的管理，尽管能使幼儿园管理日趋规范，使管理者“高枕无忧”，但幼儿被牢牢禁锢在这个规范系统中，在变得“文雅”和“持重”的同时，丧失了生机和活力。
10. 毕业典礼
《上好幼儿人生第一堂“最后一课”》（2012年6月24日）
每到儿童节到来，各种庆祝活动就会上演。但近年来，人们对儿童节各类活动的质疑之声越来越多。人们越来越认识到，在如何过好儿童节的问题上，观念创新是最重要的。幼儿园可以利用儿童节这个难得的契机，努力去反思、提炼、宣传自己的儿童观，并在具体的办园行为中体现。儿童节不是少数人的节日，儿童的节日应该由儿童说了算，应选择孩子最喜欢的形式过节，用玩的心态给孩子一个休闲的儿童节，把快乐还给孩子。
《设计一个“另类”的儿童节》（2012年5月27日）
到了“六一”儿童节，幼儿园大都在紧张地准备着各种文艺汇演活动。实际上，这种少数孩子参与的节目效果未必好。不妨设计一个“另类”的儿童节：编排一台剧场版的动画情景剧，为小朋友们创造一座真正的“梦想乐园”；编排《野人舞》，带领孩子走起“野人步”、跳起“野人舞”、做起“野人表情操”；举办义卖活动，将所得款项以幼儿园的名义，捐献给慈善基金会；让孩子穿上迷彩服、练起军体拳、穿越“封锁线”，大家齐心协力玩“勇敢者游戏”。
原文链接于中国教育报：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2012-12/30/content_85387.htm
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