以生为本 科学施教 高效课堂
本次教学活动的主题是“以生为本，科学施教，高效课堂”。科学发展观的核心是以人为本。学校就应该是以生为本。而学生在校的学习主要是在课堂，课堂就成了实施素质教育的主阵地，充分科学最有效地利用好课堂教学时间，建设高效课堂，就可以使教师最大程度地发挥好主导作用，学生在教师的引导下最大程度地愉快学习，自主训练，合作探究，最终实现“堂堂清、生生清”的课堂教学目标。
风采展示——数学组
数学老师根据具体情境发展提出问题与应用数学的意识，通过各种数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力，重视学生的经验和体验。环节紧凑，学生思维不断被教师点燃。数学老师创意式的导入，学生多元化的思考都展现青年教师的活力。教学条理清晰，学生参与度高，整节课课堂实效性强。紧密结合学生生活实际设计各种比较的活动。让学生去探索。鼓励学生大胆说出自己的想法并及时进行评价，使学生饰得看问题要全面，感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。增强学生学习数学的信心。
风采展示——语文组
语文教师通过讲授课文让孩子们感受风景秀丽的大自然，培养学生对自然美的感知，让学生学会遇到问题要善于动脑筋。平时多观察的好习惯。教学时思路明确，教学语言细腻。精妙的导入、重视朗读指导、放开手让学生自评等等，让这节课精彩纷呈。课堂中运用现代化教学手段，有效地调动了学生的学习积极性。有效突破了教学重点，化解了教学难点巧妙的教学设计提升了课堂教学的有效性。
风采展示——英语组
在英语课堂中， 英语教师以培养学生兴趣为主，课堂丰富精彩，动静结合，内容生动有趣，环节完整新颖，活动丰富有效，以饱满的热情带动整个班级 ，师生互动贯穿整个课堂，孩子们的积极表现充分的体现出对英语的浓厚兴趣。
风采展示——科学组
科学教师秉持全新的教学理念，正确理解课程内容，以学生为主，课堂驾驭灵活自如，侧重培养学生积极探索的思维和提高动手实践的能力，学生们全程认真投入，积极参与课堂的各项活动，师生配合默契，呈现出一堂完美高效的小学科学课。
邀专家指导 点教学迷津
教研活动后，宽城区进修学校教研员以及学科专家们对我校教师的授课、备课进行了细致的点评，深入地研讨。专家们对我校的教师给予高度肯定和赞许，一致认为我校的青年教师都具有较好的专业素养、对教材、课堂把握准确到位，有很大的发展潜力。专家们也看到蓝田学校的蓬勃发展，感受到蓝田学子入校以来综合素质的提升。
专家面对面地与老师进行精彩点评和细致指导，为我校教师教研活动的开展指点迷津。
语文学科专家建议：
在语文评课过程中，张秀君主任、王娟老师给予细心的指导和中肯的建议，针对于语文学科学科教学要注重学生语文基础知识的积累，做好学生平日语文学习习惯的养成和规范。他们高屋建瓴的指导另老师们受益匪浅。
数学学科专家建议：
张蕾副主任、李淑萍老师、罗积君老师指出数学学科在教学过程中要提高学生学习的主动性，培养小组合作学习，培养整理信息的能力，发现问题+提出问题，让学生课前做好预习、课后做到认真复习、务实基础，精讲精练，提高课堂效率，提倡教师结合教参认真研读课标。
英语学科专家建议：
英语教研员王志国副主任、梁红玉老师的点评，让英语教师们更有信心，在接下来的教育教学中，将专家老师们的宝贵经验以及自身的教育热情相融合，切实提高课堂的趣味性及实效性，激发学生学习英语的兴趣，充分发挥学生在课堂中的主体作用，促进学生英语素养全面发展。
科学学科专家建议：
王鸣慧老师给予细心的指导和中肯的建议，作为一名科学课教师，要根据实际情况，放慢“探究的脚步”。在教学设计过程中，根据学生探究能力的水平，设计由扶到放的一系列活动。不仅要引领学生经历探究，更要注重探究活动的效果，让学生从中在各个方面得到最大的发展。当然，在科学探究能力培养的过程中，仍然需要依赖于学生的自主参与，紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础之内形成科学探究的能力，而不是简单地通过讲授教给学生。这才是我们在科学教育中所追求的“科学探究”、“情感态度与价值观”与“科学知识”三维教学目标的系统达成。
学科专家们针对提高教师的学科素养、学生学习能力的提升、“立足有效教研，打造高效课堂”等方面进行深入研讨，专家们从专业视角倾囊相授，提出了很多可行性建议。促进了我校教师对学科教学的深度思考，实现了资源共享，增强我校教师立足有效教研、努力提升课堂教学质量的决心和信心，加快了青年教师的成长步伐，为进一步推进高效课堂教学研究，为我校提升教学质量起到了积极促进作用。
通过本次听课、评课的有效引领，相信蓝田小学的教师们一定会引发深入思考，反思自己的课堂教学，反思自己的教学设计，反思自己如何提高课堂教学的有效性，我校教师纷纷表示在今后的教学中会积极采纳专家的建议，调整教学策略，提高教学质量。我校会再接再厉，在教学理念，教学方式和教学手段上，不断开拓创新，使我校教学质量更上一层楼！
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