中国教师报：让教案的形式主义远离教育

把要求写教案和对教案检查，异化为一种形式，成为干扰与折腾教师的一种形式主义，则值得思忖和考量。

最终使备课、教案、上课三者成为教育教学活动中的一个有序渐进，联系紧密，互为依存，有机融合的整体，以确保备课的针对性，教案的实用性，课堂的有效性。

教案只是老师的一个教学指南和备注，在要求教师写教案上，不能搞“一刀切”，应该因人而异，要根据实际需要而定。

让教案的形式主义远离教育，不要把写教案与检查教案沦为一种形式主义！

转自 | 汤勇晓语