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题记：
感恩这位妈妈的辛勤付出，有了她整理的提纲我才能写出本系列文章来与大家分享，否则我当时说过什么早就忘一干二净了。
特别提示：本人才疏学浅从来没有学过教育学和心理学，能拿出来分享的都是实践中的感悟，可能很多方面不符合常规的教育理论，也不一定都正确，更不可能适合所有的人，只是我的一家之言，仅供参考！
事实真是如此吗？还是让我们先看看结果再说吧：
除了极少数在家上学孩子外，几乎所有孩子都在学校上学，每个孩子都有年龄差距在一岁以内的成长伙伴。经过十几年的体制教育后，按道理说绝大多数人应该在做人做事方面很正常才对，可事实上我们的学校却培养出来一大批心智非常幼稚的学生，其心理年龄远远低于生理年龄。而且他们缺乏基本的社会交往能力。现在的大学生社交能力以及相互沟通，相互理解的能力都非常差！大多数根本就不知道如何与人打交道，在高分的同时，社会行为能力却是弱智！教育专家早就指出，独身子女政策将会带来中国社会历史发展上最大的一系列问题。现在大批的独身子女长大后，已经出现了各种各样难以预料的问题，80后，90后种种不可思议（如离婚率高于结婚率）的现象出现，已经影响到相当多人的家庭，也影响到企业的运行状况。由此可见，仅有年龄差距在一岁以内的伙伴是远远不够的，学生之间的互相影响和模仿，往往是好的学不来，坏行为一学就会。如果周围没有大年龄的孩子一起玩，就无法通过模仿学会更成熟孩子的行为模式，所以最好还要有与各种不同年龄，不同背景，不同思维方式的人直接交往的机会，通过游戏，竞争，打闹，怄气，和好，团结，孤立，互助等方式，自然而然就能够学会了与人相处并逐步融入社会，而且交往的人越多，越复杂，越有利于孩子的人际交往能力的培育。当然，这种交往必须在善于人际关系交往的老师指导下进行，要随时对孩子的不良沟通行为作出调整。
请设想一下：如果您孤身一人来到陌生的异国他乡，周围的人只会说英语，您为了生存下去必然就要逼着自己学习英语，过了3年以后您的英语水平肯定就会很棒了。假如您在国外生活的周围有很多的中国人，可以随时与您进行汉语交流，您的英语还会学的很棒吗?
在多年的教育过程中我还发现了这样一种现象，一个教学团体里年龄最小的孩子到了后面往往成绩是最好的。当然这只是适合各种培训机构的兴趣班和私塾学堂，不适合体制学校，建议广大家长千万别把不足龄的孩子送到体制学校，因为体制学校是用同一个尺度去考核所有学生的，根本不会考虑年龄智力等因素，这样对年龄的的孩子伤害肯定很大。当年我专业做武术培训的时候，能够在比赛中拿奖牌的学生大多数也都是入学时年龄最小的学生。30年前年很多少年大学生的父母都是体制内教师，孩子很小就被父母放到自己班级里玩（作为老师的父母不会用同一把尺子去衡量孩子），结果十多岁就考上了大学。这是否能说明与年龄比自己大的伙伴共同成长，无论是对促进智商还是情商的发展都大有好处呢？
为什么我儿子会不断超越女儿呢？因为他们两人一直都是在一起学习的，姐姐自然就成了弟弟模仿的榜样。我家两个孩子一出生就同比他们大很多岁的孩子生活在一起（当年我在办学生托管中心），那些大孩子自然就成了我两个孩子模仿的榜样。现在想起来，我还非常感恩当年那些寄托在我家的学生，是他们给予了我孩子心智能力快速成长的榜样作用，是他们让我深刻认识到体制教育的弊端，我才能义无反顾的一直坚持让两个孩子在家上学。
相信2013年6月份参加过我组织的自助教育交流会的朋友，都会对那位声情并茂饱含热泪发言的家长有印象吧？这位家长之所以把她8周岁的孩子送到我家全托学习了一年，有个重要原因就是基于共同成长伙伴的考虑。她孩子刚来的时候，身体的协调性非常差，属于严重感统失调的那种，您只要与他交流几分钟就会发现他前言不搭后语，答非所问，根本无法在体制学校上学。没想到3个月以后他孩子就能够与人正常沟通交流，我带他外出游学时到别人家里做客一天多，连主人都不知道这个孩子有问题了。因为这个孩子在我家托管时，周围没有与他同龄的人，他要找人玩就只能是找我家孩子玩了，而我家孩子比他大了3岁以上，思维和行为模式都很正常，久而久之自然就把他影响好了，由此可见伙伴和榜样的力量是不可低估的，不过最好还要有个擅长思维和行为教育的老师正确引导，才能取得更好的调整效果。
所以最理想的教育模式是，您孩子周围的伙伴都是比他大2-3岁以上的，而且每个伙伴的思维和行为模式都很正常，只有您孩子的年龄最小，同时老师还不能用同一把尺子去衡量您孩子，要多给予表扬和鼓励，如果能够找到一个这样的教育环境，那您的孩子就真正有福了。
现在很多新办的学堂招生，都喜欢招比自己孩子大一些的学生，包括今日学堂的明珠班也是如此。某省音乐协会会长两年前为自己上小学的女儿办了个高端学堂，也曾多次要求我把女儿送她那里，承诺一切费用全免，享受她女儿同等待遇，我想主要也是基于这方面的考虑吧。可惜现实中很多人都不明白这个道理，总喜欢找与自己孩子同龄的伙伴。
在具体的选择成长伙伴过程中，不同年龄段孩子选择的标准也是不同的，建议3周岁及以下孩子选择大一岁左右的伙伴即可，4-7周岁孩子选择大2—3岁左右的伙伴为宜，8—12周岁孩子选择大3—4岁左右伙伴为宜，13-18周岁孩子选择大4—6岁伙伴为佳，18周岁以上者选择伙伴可不受年龄限制，如：有些夫妻年龄相差十几岁甚至几十岁不也相处的很好吗？但我也不是说完全不能与同龄孩子相处
最后，我再给替孩子找学堂的家长们提几条建议吧，希望对您有所帮助，当然同样也是我的一家之言，仅供参考：
一、学堂创办人孩子不在自己学堂上学的学堂千万不要去，既然自己都有能力办学堂了，为什么自己的孩子还要送到别的学校去？是不是他自己对自己都没有信心，在用你的孩子做试验品呢？
二、学堂创办人的孩子比您孩子年龄小的学堂一定要慎重考虑，因为他在教养孩子方面的经验可能还不如您呢。再说，他的孩子也不能给你孩子起榜样作用，教学效果肯定会打折扣的。
三、如果您是给男孩找学堂，创办人为女性的学堂也要慎重考虑，原因如下：1、无论是私学界还是体制学校，领军人物一般都是男性居多。2、现在的男孩一般都缺乏阳刚，可能更需要有阳刚之气的男性老师吧。
四、学堂创办人自己孩子行为习惯不理想的也建议您不要去，如果一个办学者连自己孩子的行为都调教不好，反而被自己年幼的孩子“管理”得服服帖帖的，还有什么资格去调教别人的孩子呢？说不定您的孩子还会被他孩子影响坏了。当然如果您只是希望孩子去他那里学些知识（如体制内学生到老师家补课）对孩子的行为习惯不在乎，我也不反对。
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