给心灵成长注入正能量

陪你一起长大

文◆公主岭李素怀

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教育是给孩子成长的希望和向往，因为有了教育，让孩子们看到自己的潜能，发挥自己的创造力，而爱上自己，爱上世界。心灵成长是无可限量的，他的能量能够让你改变世界，创造宇宙。可是如今我们重视了分数教育，忽视了精神成长，造成了孩子心力交瘁，倦怠冷漠，让他们看不到未来的希望，感受不到自己的能量。

作为一名教育者，应该重视孩子的心灵成长，要明确心灵成长比躯体的成长更有价值和意义。躯体的成长是显性的，而心灵成长是隐性，在孩子们成长过程中，我们只关注外部行为，从不思索内在的感受和成长规律，让我们错过了孩子成长的最好引导期，失去了孩子们最好的沟通机会。甚至简单的认为只要我们做了，就可以让孩子改变，我们甚至以爱的名义伤害他们。

我们还停留在灌输、塑造、改变的观念中，其实教育是一种爱的唤醒，成长的帮扶，灵魂的解放，创造的挖掘。有人会说，我们爱我们的孩子，爱到给了他一切，可是你的给予并不是他需要的，反而成了孩子们的负担。让他们自由宽松的成长，让他们看到自己潜能，看到自己的力量，并做好自我觉醒，自我教育，自我管理等。教会他做一个涵养的人，做一个快乐的人，做一个感恩的人，做一个自由的人，做一个守规则的人等等。

如今的教育偏离了教育的功能和意义，让学生的心灵备受折磨，他们的心灵失去了活力和动力。他们的人生没了梦想和方向。在一次班级干部竞聘中，很多同学找不到自己的位置，不知道自己能干什么？也不知道自己有哪些能力。他们迷茫自己的人生，更加看不清自己。这样的孩子，他们的人生没有目标，那么生活和成长也没有动力。我找到其中一位小宇，问他，你有哪些优点，或者你可以为大家做点什么呀？他的回答很让我惊讶，他说：“我什么也做不好，我时常给大家带来麻烦，惹父母和老师生气，同学们也 看不起我，我不会玩，学习也不好。”看到孩子自卑的样子，心里很痛，一个天真灿烂的年龄，却有着这样的消极人生。我说你可以帮助老师做一个很精致的工作，也是平日里老师最头痛的事情吗？他怀疑的目光很不确定自己能否做好。我说每天下来，我的粉笔盒里就会有很多粉笔头，不便于老师的使用，你可不可以帮助老师清理粉笔盒，让老师以后上课都可以使用够长的粉笔。

他觉得自己能够胜任，爽快答应了，每天早上我看到清理过的粉笔盒，都会带着愉悦感激的心情表扬小宇，小宇觉得自己还是蛮有用的，也可以为大家服务，然后我们还激励他为班级做更多的事情，他找到了自己，也喜欢上了自己，他不是父母的累赘，也不是老师的负担。当他的长处被放大，那么他的人生也就出现了奇迹，变得越来越辉煌。

自从小佳琪让班级的孩子们牵挂之后，爱也如溪水漫过每一名孩子的心怀，至柔至纯的情感被这份惦念所牵绊，孩子们懂得珍惜，学会了爱别人，也学会了照顾自己。原有的冷漠一下被这份爱所融化，自私自利的只考虑自己，从不会为他人着想，当心灵一下被爱触动，他们就开始关注别人，原来付出也是一种快乐，原来包容也是一种幸福。

从小佳琪那里他们感受到了生命的脆弱，同样也收获了爱创造的奇迹，那是心灵的守望，也是生命的绽放 ，爱满心灵，才会让心灵得到滋润。给心灵注入正能量，让他们更加强大和恬淡，让他们在的滋养下成长的更加有力幸福。