班主任与学生的个别谈话技巧

个别谈话是指借助语言，把个人的正确观点和看法，说明给学生个体，使之理解并接受的技巧和能力。班主任与学生个体进行艺术性的谈话，最重要的是两点：一是通情，二是达理。也就是要动之以情，晓之以理。首先是以情动人，然后充分说理，以理服人。

1、个别谈话应掌握的原则：

（1）科学性原则。科学性的要求是真实、准确、全面。真实，即以事实为基础，杜绝“假、大、空”；准确，即讲究语言分寸，合乎逻辑；全面，即实事求是，留有余地。

（2）针对性原则。根据学生不同的特征，问题的不同内容，采用不同的谈话方式。

（3）启发性原则。充分调动学生的思维，使其在听中受启发，在思考中受教育。

2、学习、掌握个别谈话的方法和技巧。

（1）热情真诚，亲切坦率。学生是有感情的，要使谈话达到理想的教育效果，就必须尊重学生的感情，以自己诚挚的态度赢得学生的信任。“一两重的真诚价值胜过一斤重的聪明”。在与学生个别谈话中，唯有真诚的情感才能打动学生，取得学生的认同。怎样才能做到以情感人呢？首先自己要有一颗热忱之心。“要点燃别人，自己应是一团火”。只有有了热忱的心，才能真正做到关心、爱护、帮助学生。其次，贵在诚心，只有诚心才能知心、倾心，才会有所感有所动，才会达到增长知识，愉悦情怀，开启心扉的目的。第三，坦诚率直，尊重他人，是班主任老师必备的良好心理品质。只有坦诚率直才能以真诚开启学生心灵的大门，才能达到推心置腹、情感相融的境界。和学生个别谈话时一定要做到平等待人，不要以势压人。要尽量多给学生一些发言的机会，哪怕学生与自己见解不同，也要耐心听学生讲完，然后再慢慢阐明自己的观点，允许学生慢慢认识。千万不能有盛气凌人、刚愎自用的作风。否则必然导致师生双方产生思想感情上的鸿沟，一切谈话都等于零。

（2）准备充分，以理服人。谈话要有充分准备，“不打无把握之仗”。准备有以下几个方面：了解被谈话的学生的现实表现及思想状况，有什么思想问题，产生问题的过程及原因；要掌握被谈话学生的性格、爱好、特长、态度等特点；考虑好谈话的方案，视情况可作调整；预测一下谈话的效果。对学生中的问题应实事求是地辩证地分析，加以启发和引导，使学生心悦诚服。

（3）讲究礼仪，用好语言。和学生个别谈话，不是心血来潮，随意而动，是有准备的进行思想教育工作。因此，与学生谈话时应外貌整洁，仪表端庄，表情自然，给人一种亲切感。注意对学生察言观色，仔细听取学生的意见，情绪平稳，不急于求成。老师用词要贴切，语言要平和。对年龄较大的学生，多用哲理性语言，对于年龄较小的学生，多用浅显风趣的语言。根据不同的谈话对象，采用不同风格的语言，是班主任老师进行个别谈话的技巧之一。

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