原文：崔允漷：没有课程目标意识，何以育人？ | 教育新知
专家视点|崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
wangzh311    阅3301    转164
新时代，从课时教案走向单元教学设计成为趋势
张福涛lu70kpm9    阅11383    转152
崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845    阅1296    转61
崔允漷教授再谈学科核心素养，呼唤大单元设计
好好生活图书    阅571    转45
“大单元教学设计”学科教研专项能力提升
日新千字创作营    阅1462    转36
雷浩 李雪｜素养本位的大单元教学设计与实施
叶老师YP    阅433    转25
大单元教学与课时教学区别
课程教学研究    阅1248    转20
有效推进“教学评”一体化的课堂教学
青春rzw    阅1402    转23
特稿|素养本位的单元设计，助力各国进入“素养时代”
老苏读书    阅897    转14
立足素养培养，着眼教学提质——学科教研能力专项提升（英语学科）
美文云中飞    阅169    转9
头条丨北科大附中校长王世东：从课时到单元，理清六大关键问题
大奔h1wmjlcm1r    阅190    转7
“双减”背景下话作业（4）：今天的作业正在发生哪些深刻的变化——谈引领当前中小学作业设计的理念
leeechen64    阅144    转8
【教学思考】何为大单元教学？
lirenhua    阅230    转3
案例来了|指向深度学习的小学英语单元整体教学设计
来不热里    阅162    转6
大单元教学内涵及实施策略初探
滕大卫    阅326    转3
大单元教学
文明苑    阅2624    转9
新课标下的大单元教学设计与实施：以小学语文为例
jiangnanvqils9    阅213    转10
如何研制素养导向的教学目标
zhb学习阅览室    阅13
伊犁州教育局教研室举行基于大单元视角下的高三数学一轮复习课堂教学模式研讨会
孙西洋    阅353
“单元教学设计”的问题、价值和内涵
新用户6915x0x0    阅82
为学之实，固在践履。 砥砺深耕，履践致远！---信阳行，听黄利军老师讲座有感
谷哥说英语    阅71
核心素养背景下课堂教学的“五个重构”
松下舞者    阅392    转7