【学生发展核心素养六人谈 三】辛涛：学生发展核心素养研究应注意几个问题

为核心素养而教

2022年新课标学习心得六篇

指向核心素养达成的高中生物学教学变革 ——《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》解读

新课标下大单元教学设计

新课标解读 | 郭华：义务教育课程标准修订解读

倪文锦：如何理解高中语文课标新概念——“学业质量”

基于学业标准的课堂教学设计与评价：聚焦学生核心素养

郭华：落实学生发展核心素养，突显学生主体地位——2022年版义务教育课程标准解读

新版《普通高中课程方案和语文学科课程标准》：五大变化·两大热点·五大举措

郭华：新课程新课标新教学——2022版义务教育课程方案与课程标准解读

专题学习视域中2017年版高中语文课程标准关键词研读(下）

解读新课标·政治 | 精度、高度、厚度——研读思想政治新课标的三个维度

特级教师崔成林：新课标的四大突破、五大应用策略

如何把握课标重点，与时俱进地制定出素养型教学目标？

新刊首发 l 对历史课堂教、学、评一体化（一致性）的几点探讨（上）

依托区域语文学科发展中心提升教师专业发展能力

新课标与大单元教学设计

课改政策解读 付宜红

杨九俊：如何认识和实施学习任务群？义务教育语文新课标新在哪里？

学业质量标准：思政课标落地的关键

从新课标看教育理念的革新，我们应该怎样培养人？

【优秀成果】比旧析新，体会新教材与新课标的融合——以交变电流为例