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“预学、导学、悟学”课堂教学模式诠释 - 教学科研 - 通州育才中学
“预学、导学、悟学”课堂教学模式的操作策略
宋家书屋 阅1480 转124
生态课堂和cipp评价
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以问题为导向,打造灵动课堂
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《课堂教学技艺》
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素养导向下学教变革的新教学方案 | 关注
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课堂提问的作用
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教育:试论数学课堂教学语言
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(教学教研)南坞一中狠抓“四个注重”提高课堂教学效率
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【五一快乐】课前“三忘”让课堂更精彩
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个人教学工作总结--张建红
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课堂教学要有“三声”
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[转载]课堂文化——学生主体地位的体现(紫露转)
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要向管理要质量
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[讨论]如何打造有效教学[长安小学论坛]11
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校本培训心得
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课堂上的语言艺术
刘启军 阅107 转2
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