原文：考试评价改革背景下的增值评价
核心素养统领下，课程教学如何变革
文渊论教    阅1576    转83
学德、师能、幸福：新时代师德建设新维度
读书与积累写作    阅458    转64
尊重差异与选择 实施分类分层走班教学
体验与探究    阅1198    转59
指向核心素养的“开放式课程”建构
戴小眼镜的老师    阅474    转55
现代教学丨多途径落实学生发展核心素养
残云伴鹤归    阅634    转56
如何培养教师的核心素养
heitudi    阅3257    转52
任学宝：新高考背景下浙江高中课改的经验与反思｜新高考试点省的实践经验
辛多    阅1339    转47
《跨学科主题学习课程领导力实践研究》开题报告 
基础教育研究    阅3056    转49
聚焦课堂落实“双减”　优化教学提质增效——“双减”背景下的高效课堂教学探索
松下舞者    阅1806    转43
大数据可以为教师改进教学提供什么？
Lijk1017    阅1194    转37
基于核心素养的学科课程领导力建设
淡泊1212    阅469    转16
核心素养“倒逼”教研员角色转型
青春rzw    阅236    转15
多元视角下的课程整合——第十七届上海国际课程论坛综述
congyun530    阅346    转9
一所学校过去十年的课程建设回顾，以及未来课程建设的畅想
tjsdhxx    阅540    转10
周建华：指向核心素养提升的校长课程领导力
课程教学研究    阅224    转8
个性化教育：把选择的权利交给学生（赵文祥）
快家教    阅84    转7
国家级特等奖：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价┃教学成果┃​2023年6月15日
大奔h1wmjlcm1r    阅323    转7
评价改革即将在中小学全面铺开，这所学校用2年探索出的经验科学、系统、可落地！
张福涛lu70kpm9    阅73    转5
“双减”背景下普通高中育人方式改革须“五破五立”
云哥7tz6c7y122    阅216    转5
哈尔滨市教育学会“十四五”教育科研规划（2021年度）课题指南
囡波湾生物    阅656    转4
【智慧】这所学校的“种子课程”，值得分享！
13913923399    阅225    转4
提升学校课程品质要做哪些“功课”
阡陌躬耕    阅134    转4
基于什么逻辑变革
杨 sir    阅67    转4
“等第制评价”进入上海所有小学
阅读是多么美好    阅1857    转4
还在为学校课程规划发愁？是时候换一种思维方式了……
雨阳2019    阅88    转4