原文：当下的教育，需要从“面对已知”调整到“面向未知”
急速发展而又无法预知的未来，我们的孩子应该如何应对？
长沙7喜    阅147    转14
创新型人才成长呼唤师生同行
百了山人    阅47    转2
马兆远：科学是第二性的，工程是第一性的
淘沙金    阅67    转2
杨叔子：肺腑之言，道尽育人真谛
hab图书馆    阅37    转2
顾明远：校长的能力品质、观念进阶和教育理想 | 头条
懒虫妹儿    阅14
培养学生的创新思维，中小学需要的不是点滴改良，而是根本改造！
sun918    阅70
中国工程院院士陈卫：知识结构的贯通远不及创新思维训练方面的贯通有效
xianfengdui111    阅29    转2
【高教研究】钱旭红：教务处的每一位同志都要成为教育家
顺其自然h    阅69
打破学制、专业、学位授予等限制，开展“超限育人”探索
zhb学习阅览室    阅9
【教育智慧】真正一流的教师
mna    阅670    转43
教师“教育家”须知六句话
江山携手    阅128    转3
好教育的四个维度——摘自中国教育报
每天阅读1小时    阅934    转80
教育家首先是思想家
戴小眼镜的老师    阅127    转5
悄然而至的认知域技术变革
yyll1177    阅166    转4
学会高纬度思考
伟天英    阅2239    转157
学前教育思想史研究的“四个转向” ——学术下移的视角
Tomsp360lib    阅117    转2
中国著名教育家教育思想集萃(二)
方寸之间    阅1588    转154
《预防比治疗有意义》
yzb7973    阅46    转2
教育家办学当摒弃“抢生源”模式
ZMXXX995    阅47    转3
抨击八股取士的教育家，清代颜元
泊木沐    阅22    转2
【转】著名教育家严修，精选13幅行书立轴书作欣赏，格韵淳古矩法森严
良辰美景奈何天    阅25
教育家精神的突出特性、弘扬主体与实践路径
渐华    阅13    转2
最伟大的教育家：从苏格拉底到杜威
jianggzh    阅599    转20
泛式思维
卞尊    阅53    转2
不好过的2020，如何扳回一局？
进入丛林我是王    阅85
教师怎样才能成为教育家
老刘tdrhg    阅428    转6
历史上的今天:1946年7月25日教育家陶行知病逝
玩骰子    阅90
《教育家的风范》
野之老    阅24
人民教育家于漪，在她眼中，没有爱便没有教...
汉茂油桃    阅61
未来教育家何时转正
渐新堂    阅11