原文：如何以评价为单元教学杠杆，撬动学生深度学习？
摘录｜为什么要推进深度学习？ 怎样实现深度学习？
张福涛lu70kpm9    阅5299    转130
如何贯彻落实“教—学—评一体化”教学原则？
leeechen64    阅1528    转61
双减政策下，提升教师大单元教学设计是抓手
半墨草堂主人    阅957    转28
大单元设计及教学规律
大奔h1wmjlcm1r    阅602    转20
特稿|素养本位的单元设计，助力各国进入“素养时代”
老苏读书    阅897    转14
立足素养培养，着眼教学提质——学科教研能力专项提升（英语学科）
美文云中飞    阅172    转9
单元视角下如何基于核心素养推进教学评价改革，实现以评促学？
zbshaojie    阅424    转8
崔允漷：没有课程目标意识，何以育人？ | 教育新知
海阔天空sx    阅63    转7
语文学科核心素养落实的困与破
宝妞    阅486    转9
UC头条：大单元教学：基于新课标理念的“教学评一体化”设计
事奴    阅120    转16
四大维度助推素养落地，核心概念统领下课堂教学如何实现升级？
课程教学研究    阅105    转5
【聚焦语文真问题】“如何促进语文教师持续性地专业发展”之三|李 倩：核心素养背景下语文课程实施的...
新用户79795753    阅65    转4
打造“单元统筹，情境串连，任务驱动”的活动型综合探究课
纪晓武    阅162    转3
落实新课标，教师要超越“教书”走向“育人”
温暖南方    阅12
新学程：直击学习本质
木香草堂    阅19
基于核心素养的课堂教学改进策略
新用户37829311    阅45    转3
新学年来临，如何有效落实素养本位的单元备课？
wangzh311    阅4    转2