原文：老教研答疑之“跨学科学习”
还是芬兰教育——着眼于未来的跨学科学习
deshengwma    阅393    转22
跨学科主题式学习如何进行？ | 良师成长指南
高占国    阅943    转11
信息2.0提升工程B1跨学科学习活动设计提升总结
燕虞昊    阅614    转9
【学术前沿】谈清怡 肖晓燕︱语文跨学科学习的溯源与探索
新用户79795753    阅907    转21
吴积军：新课标时代，教师如何实现专业成长？
新用户37829311    阅1321    转9
从“拼学科”到“跨学科”，教师角色应该如何转变？
65顽童    阅524    转8
跨学科主题学习的逻辑理路与教学实践
课程教学研究    阅279    转16
跨学科学习“五大假象”，严重困扰中小学新课标落地 | 特别关注
听月思雨001    阅289    转10
作为一种新兴的教学范式，STEM教育需要什么样的教师？
雨阳2019    阅260    转6
新课标背景下的跨学科学习：内涵、设置逻辑、实践原则与基础
愚然楼    阅617    转15
【改革参考】引爆学习力，一“纵”一“横”把课程融得再“深”一点！
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提升教师跨学科教学的意识与能力
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实施新课程需要关注的几个“另类”问题
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闲言碎语续11
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聚焦跨学科 融通润成长 -------跨学科学习心得体会
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张华：论理解本位跨学科学习
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关注课堂转型（五）提振综合实践活动的实施力度钟启泉
清源渭水    阅276    转36
【聚焦语文真问题】“如何在语文课程中开展跨学科学习”之一|刘丰、徐鹏：高中语文跨学科学习的实施路径探...
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》“跨学科学习”解读（之三）
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以学科内容为基点的跨学科学习
基础教育研究    阅102    转8
如何避免跨学科学习成为“四不像”
木香草堂    阅104    转6
全球热捧的芬兰“现象式教学”大起底
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