原文：《上海英语教研》选文 |基于教材文本分析视角例谈初三英语写作教学
基于思维型的读写结合校本课程的探索
忆茶阳风物    阅60    转3
王君老师的语文教学观及其教学研究
许丹名师工作室    阅1941    转40
微写作教学中共生教学理论的实践运用
GXF360    阅186    转6
小学语文作文教学思维培养
胜利小学苏敏华    阅132    转4
小学生微作文教学探索
心若怀冰2016    阅253    转4
给学生下放一点作文批改的权力
江山携手    阅48    转2
杨毅 | 研究型阅读：构筑《红楼梦》教学的“理性精神”
阅读美丽星空    阅119    转2
农村高中英语写作现状调查与对策研究
巨野一中高中生物网络集体备课     阅2240    转143
基于文本解读的英语阅读课设计
你是康德吗    阅4250    转58
陈怡丨 例谈“思维导图”在小学英语读写课中的应用
凌哥英语    阅595    转19
王路、员文婷：基于英语“大阅读”理论下的课堂教学设计
幸云儿    阅367    转13
浅谈形成性评价在高中英语写作教学中的应用
ranni    阅1804    转66
（中学篇）2020年第04期：基于深度学习的初中英语阅读教学策略初探
tianhenry    阅557    转6
大咖谈| 如何设计高效的阅读课堂问题？基于SOLO分类理论的实用课例来了！
shelly0214    阅264    转4
教学策略 | 单元整体视角下优化高中英语作业设计的实践与探索（王慧）
SHARE IT    阅417    转4
如何基于主题意义，开展有趣、有深度的英语阅读教学？
家有学子    阅72
让深度学习在小学英语教学中发生
Rps    阅6
你会教高一新教材（北师大版）的词汇吗？
新用户6360dp8T    阅18
我是这样解读文本的（附新高考概要写作读后续写指导方案）
swp007007    阅3356    转13
遵循小学英语读写结合原则
营盘河    阅519    转12
巧用学习单，看美国学校如何推动跨学科学习
shizhding007    阅66    转6
兰良平 郑春红 | 如何开展读写课堂观察？你需要了解这3大基本原则、4步操作过程
乐英小栈    阅322    转5
孙静：小学英语教学如何培养学生的阅读理解能力
中华教育书社    阅25