高考数学题难的背后，国家到底想要什么？明年高考该如何做准备？

大单元教学

落实新课标，教师要超越“教书”走向“育人”

2022年第127篇：读文有思∣中考语文命题如何走向素养立意？

聚焦核心素养：以情境化命题推动情境化教学

能力立意与素养导向下全国Ⅰ卷生物试题分析及其教学启示

面向核心素养发展的评学教一体化研究

精华丨张卓玉：新课标指向下的教学、作业、考试

翻转课堂之关键：变“出题”为“问题设计”

【校长读书栏】走向核心素养的课堂教学（续）

吴玉环：核心素养导向下高中数学建模思想的培养

新课程背景下小学语文考试命题的建议

“双减”之后，如何看考试？ | 每周一问

重磅 | 2017宁波中考科学试题、参考答案及命题意图

范明甫：创新命题需要真功夫

师生同测基础上的教师讲题比赛

基于核心素养，推进学校变革

中小学跨学科学习的内涵价值、现实困境与实施策略——谢家湾学校素养导向跨学科学习实践探索

综合职业能力培养

“双减”后首次中考，“指挥棒”导向何方

小学生高段习作作文教学初探研究开题报告 研究报告 结题报告

【学生发展核心素养六人谈 五】石 鸥：核心素养的课程与教学价值

崔允漷丨素养本位的单元设计（最新版）

视频解读 | 八省联考命题解读化学篇：减少备考中“经验导向”的盲备，转向“系统分析”的高效备考！

2021届高考备考应深入研究的十个问题

梅德明--英语学业水平考试命题的原则与方法

我国职业教育教学研究40年综述

中职院校学校会计专业人才培养方案