原文：通识教育：追求大学教育的本然价值
知识与文化的区别 - 冬至的日志 - 网易博客
草原游离子    阅1126    转28
立德树人 滋养学问
不想当教授的e    阅223    转16
我们从钱学森那里学到什么？
zyf5060    阅878    转2
50所理工类高校排行榜，中科大表现优异，理工人才该如何培养?
清风细雨hans    阅33    转2
国学资讯 - 清华北大人大华科四校长共话“素质教育” -
田相    阅81
百所中学校长呼吁：高中大学齐解“钱学森之问”
千冰室    阅74    转4
大学不能培养“失去灵魂的人才”
皮爸爸的书屋    阅51    转3
也谈现代大学理念
冬天的骑士    阅494    转20
大学为什么需要文科？
抱朴守拙169    阅485    转5
世界一流大学教育理念的特点与启示
57kz    阅2802    转80
大学者，大师、大楼、大气也
尚高玫瑰    阅2291    转12
大学何为：生产有用的机器？锻造和谐的人？
晓苦    阅91    转5
中医院校应开展通识教育
红土乡医    阅115    转4
人文兴，则学校兴
百了山人    阅200
浅析高职旅游管理专业人文素质培养与教育
menzihan2010    阅38    转4
让人文教育与技术教育相融通
scmm    阅60    转4
复旦投毒案根源：信仰和道德缺失 人文教育缺失
lc999    阅128    转2
当代大学生人文素养的缺失与重构
遂宁辉煌教育    阅2245    转92
论高校学生人文素养的培养与提升
椿藕斋    阅1538    转48
人文素养是大学生的优势竞争力
文山书院    阅145    转11
我对大学理念的认识
静思悟道馆    阅1214    转11
郑南宁：教育是一门需要认真研究的艺术
yangmill    阅93    转6
大学与传统精神_读者来论_21世纪网
zhsz809    阅82    转5
世纪大讲堂：王晓明 重提人文精神
灵藏阁    阅181    转4
大学语文（修订版）
薇薇工作室    阅28    转2
大学应培养“大写”的人
书库007    阅33
静态与动态的教育模式
极品小说馆    阅630
教师节断想 | 今日大学之“人文教育”，与真正的人文教育相去甚远
文公武夫    阅40    转2
教育应该教给学生什么？
赵修常    阅183
毕业季 | “最后一课”彰显大学风采
lcyteacher    阅50