原文：创新育人模式 落实立德树人根本任务
教研：如何发挥作用
文渊论教    阅2101    转39
课程结构变革促进内涵式发展
向天歌者    阅62    转3
如何建设新优质学校
老刘tdrhg    阅157    转3
年会专辑 | 徐启建：“天、地、人、和”是校长的入门课程！
二氧化硅2012    阅47
中国教师报20160120:为学校文化理念落地“撑腰”
戴小眼镜的老师    阅87    转6
新教育随笔世界
luscky    阅2585    转23
4月：如何提高校长课程领导力
天涯飘雪188    阅163    转3
专家解读核心素养：引导育人模式变革的指针
阡陌躬耕    阅685    转15
“双减”背景下，从课堂转型到课程转型
木香草堂    阅85    转2
持续深化基础教育课程教学改革|大家谈⑥
大奔h1wmjlcm1r    阅10    转2
“教是为了不教”隐含的教育智慧
颛引玉    阅342    转62
王彬武：教育评价改革是一场真正意义的教育变革
mentor007    阅2522    转23
“三个转变”推动真正的教育变革
四地贤夫    阅38    转3
第七章 课程实施
教育观察    阅5490    转33
全球化时代的基础教育变革
课程教学研究    阅2116    转33
美国K12混合式学习模式变革的多元化路径
叶老师YP    阅796    转20
课改为何难以见效
botaoxiongyong    阅213    转16
李政涛：持续点亮一所学校的关键，在于校长的三种思维方式
张福涛lu70kpm9    阅207    转9
翻转课堂：想象和挑战并存的教学变革
远远地凝望    阅155    转7
内生革命：学校教育的自组织变革
体验与探究    阅392    转7
陈玉琨：我们还在用昨天的方式传授昨天的知识
名师说    阅283    转6
聚焦课改 教师成为课程领导者带来什么
斯里兰卡鸟    阅113    转4
陈霞 | 素养时代的教师改变
青春rzw    阅462    转4
核心素养教学专题（四）|​以教师专业发展推动核心素养培养
成都大学陈大伟    阅115    转3
实践出真知
gowant    阅53    转2
新课标重磅发布，全国一线教育人热议，共绘变革航线图
hexudechunfeng    阅133    转2
【聚焦】瀑布式推进：“自上而下”还是“自下而上”
13913923399    阅204    转2
山东教育报刊发《董梅：寻找学校变革的力量》
如水138    阅203    转2