原文：多视阈中的成人学习研究
“21世纪中国成人教育学科体系结构及其分类研究”阶段性成果报告
平平网    阅543    转19
成人学习影响因素的理论分析
rainzhao    阅1563    转79
【磐石讲堂】论企业安全培训教师的成人教育理论认知
马成先    阅38
从成人教育迈向终身学习
3gzylon    阅24
成人教育现在有什么优势？中专如何考全日制大专？
上元小老师    阅221    转2
多学科比较视野中的远程教育学
植物大战僵尸6    阅86
成人学习新特征分析
紫霄书屋    阅383    转19
三大理念解析：终身教育、终身学习与学习化社会
jianggzh    阅5851    转83
回顾与展望：2020年成人教育理论研究综述
孙西洋    阅149
陶行知教育思想解读
信义无价008    阅1191    转102
终身教育就是继续教育吗
悦读馆    阅764    转18
终身教育——21世纪的生存概念
山西草根    阅315    转12
远程开放教育学习者特点研究
jxddyil    阅628    转27
探索护理成人教育的课程设置现状分析及建议
医学院315    阅127
一、终身教育理论的提出
亲和友善    阅4913    转36
试论成人学习模式
东方之声    阅939    转35
从在线教育看终身教育理论
博容书屋    阅82    转3
体验式学习理论及其对成人教育的启示
Quan悠云    阅254    转5
学科体系的解构与行动体系的重构 姜大源 中国职业教育与成人教育网
阳光山庄    阅252    转25
教师专业发展背景下的学习与学习文化的重建
小荷才露尖尖角    阅3177    转392
情境学习理论
书斋    阅359    转24
教师专业发展的取向路径
木香草堂    阅546    转2
教师个人成长三年规划
caijie81    阅23943    转357
诺尔斯成人学习思想及其对教师培训的启示 蔡俊
清源渭水    阅330    转7
继续教育
渐华    阅5
情境学习:一种新的学习范式
梦中家园    阅4653    转88
教师个人发展计划
教育繁星    阅85    转13
教师工作计划
曹悦芬    阅52    转4