原文：语文课堂教学的“设计意识”（赵克明）
浅析影视资源在高中语文阅读教学的辅助作用
GXF360    阅189    转8
你不知道，语文阅读原来可以这么教！
姗姗来迟dw    阅311    转23
语文教学的八项常规
江山携手    阅321    转4
一字未宜疏 语语悟其神——《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录及点评
潮大哥    阅474    转5
读书与教研中成长 ——《林黛玉进贾府》的教后反思
左域冰的图书馆    阅63    转4
学生课堂展示质量低？教师在这5个点介入很关键！
Purefact    阅36    转2
​从文本的真正视角切入——《林黛玉进贾府》教学设计心得
辅仁翰林    阅123    转2
由一节微课说开去
微课进行时    阅47    转2
刘祥：“长文”如何“短教”
当以读书通世事    阅12
语文教学必知“十好”
陆波名师工作室    阅492    转41
《夏》教学设计
半池柳bCL    阅288    转3
《怀念母亲》课堂实录3
蓝色的大嗨    阅6125    转46
教学反思
希世花    阅47
从“精批细改”的泥淖中突围?——作文批改“高耗低效”的现状和对策分析
缤纷生活    阅190    转12
从“教课文”向“教语文”的转变
椅山红叶    阅1283    转102
《事物的正确答案不止一个》教学设计
商河太守    阅2983    转50
主动参与 张扬个性——小班化条件下阅读教学的再探索,小学语文,语文课堂,语文教学设计,语文...
阳关旧友    阅586    转39
【青春语文·王君文本特质与课型研究】王君：写作型文本的文本觉醒和文本自觉（下）
冰蓝我爱你16    阅2392    转34
阅读教学中问题生成的对话策略
WOSHILISHUQIN    阅339    转13
高效语文教学从清算负效行为始（胡家曙）《语文
快家教    阅155    转12
现代文阅读教学：二分法与类教学
哦，天哪！    阅143    转7
【课题研究】开题报告：提高小学语文朗读教学的有效性研究
老胡聊科研    阅286    转7
让学生真正“自读”起来
采菊东篱630    阅260    转6
高效课堂和有效教学模式研究
笃行书斋    阅451    转6
发现语文的生命——浅谈语文教育生态的三种意识
怡蘭轩    阅62    转6
阅读教学如何“渗透”文体意识
新用户47177550    阅152    转6
面对语文教材，要有四种意识
京津冀书馆2    阅253    转6