原文：以“学”为中心的教学设计实施流程
教学目标设计如何从“独角戏”变成“对手戏”？
明月珰珰珰    阅149    转4
教育说||“教-学-评一致性”三要素：目标、评价与教学
慕容嫣然2018    阅6671    转41
【聚焦语文真问题】“如何设计适宜的语文学习任务”之三|李凌云：学习任务应让学生“有事可做”
新用户79795753    阅124    转5
基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践
有梦徽州    阅6696    转240
七大指标：你的课程是否是好课程
工学一体化    阅112    转2
“OIO教学模式”下的英语听说教学
木香草堂    阅9    转2
学习是需要学习的《中国教师报》褚清源著《把课改作为方法》摘记
新用户33382503    阅61
基于在线课程的混合式教学设计与实践探索
mentor007    阅4491    转183
用“学习任务单”破解“翻转课堂”教学难题
未来刚刚发生……    阅4263    转174
专家视点|崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
wangzh311    阅3315    转166
“学历案”评价任务的设计与实施
体验与探究    阅7322    转104
探究微课在中学信息技术翻转课堂教学模式中的应用
网海拾贝网络猪    阅2653    转97
高效课堂的基本标准
智夫勤    阅1782    转99
有效课堂教学的策略性研究
如少水鱼    阅319    转74
大单元教学（1）：大单元究竟“大”在什么地方？
leeechen64    阅2161    转49
崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845    阅1297    转61
小学信息技术教学有效任务设计的研究
PW45    阅1090    转54
关注学习的革命
豫西南客的书馆    阅130    转19
“教学目标的设计”
凡人sypls    阅231    转51
2022年第95篇：读书有悟∣我读《大概念教学》（之四）
豫北闲人原创馆    阅1073    转12
基于蓝墨云班课的高职翻转课堂设计与实施
ht87    阅2162    转38
学科核心素养教育实践研究专题|指向学生核心素养的综合实践活动逆向课程设计
充实9    阅155    转12
线上教学，教师要怎样做
美文云中飞    阅2528    转29
用“任务型”教学方式,让英语课堂重现光芒
天马行空asd    阅179    转26
核心素养下大单元教学的逻辑理路与实施策略┃大单元教学┃​2023年8月15日
课程教学研究    阅72    转8
聚焦中小学英语教学之六：有效活动让英语教学过程实现最优化
plnxftz    阅285    转21
浅谈中学语文教学中的板书艺术
李振文    阅439    转18