原文：教学是一项“链接”的艺术
以问题为导向：问题研讨型微课的设计与开发
孟兆伟    阅751    转24
别把宝贵的课堂时间用来做课外作业
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省优质课《超链接》教学设计【红尘原创】
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《学习的本质》
星火辽远    阅1828    转48
如何处理个体学习与合作学习的关系
益者三友919    阅613    转19
凌宗伟：再谈“遇物则诲，相机而教”
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2021年（上）中学《教育知识与能力》真题答案解析
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王志涛--建构主义十大核心教学主张
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高中物理教学中个体差异教学探析
朱联星ue7v3w4k    阅23    转2
教育学、心理学复习资料（仅供参考）
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教育心理学串讲笔记
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养学生“三自”能力的培养
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我们应该怎样教语文
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新课程下初中化学有效教学初探
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探讨小学数学学具的科学使用法
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学生“三自”能力的培养（转载）
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情感教育在高中语文教学中的应用分析
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“双减”后，课后教育重建定位如何把握？吕文清
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顺义区课改
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唐恒钧，陶慧婵｜基于问题链的数学文化项目式学习活动设计
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关于语文情境教学的几点经验
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高中语文教学反思
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创设问题情境，促使学生深入探究
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创设最佳英语快乐教学情境激励学生的主动性与积极性---钟友浩
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非常道422：从新课标到新课堂：一线教师何为？
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闲言碎语 030
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发了大量时间备课，教学效果不尽人意，教学设计反思
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《小学生语文自主学习能力的培养》
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学困生个体差异分析及其转化
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