原文:
教授《最大公因数》一课教学反思
《约分》教学设计
高山流水lp15tu 阅188 转3
植树问题教学反思
金鹰0701 阅5560 转60
简述初中数学复习课教学设计的指导思想和基本框架
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有效的教学,是设计出来的——“以概念为本”的课程与教学
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小学数学计算教学的有效策略
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小学数学教学符号化思想渗透的基本途径(2)
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方程应用题的教学究竟是题型教学好,还是模型教学好?
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巧用心理学知识辅助进行思想品德课课堂提问设计—西城实验学校陈欣
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等腰三角形的性质教学反思
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《平行四边形的面积》评课
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海西教育网 学习体会
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什么是数学思想与方法?小学教学中有哪些常见的数学思想与方法?如何应用? 小学数学 顺城教育...
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浅谈小学数学作业设计
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新课改下的小学数学练习设计
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二年数学学科《数学广角——推理》说课设计
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小学数学个性化作业设计
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小学数学课堂教学中如何设计问题
aishangdushu84 阅245 转5
(2)教学不能“照本宣科”
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浅谈小学中段数学课堂练习的有效性
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