原文：在探究性数学导学中充分挖掘学生的个性潜能---刘少玲
“分层次教学”的理论与实验研究
体验与探究    阅288    转22
小班化教学的优势
dyzgww    阅2460    转56
对小学数学自主探究学习方式的再思考
参考资料2010    阅690    转31
反思过程的差异
刘艳和图书馆    阅33
浅谈数学分层教学
臧德海123456    阅93    转3
浅谈学生个性差异和差异教学
bkjhts    阅4510    转121
“分层走班制教学”学习资料
↑善若水    阅6550    转323
小学美术课堂中的小组合作学习
前进小学刘晓宇    阅2130    转63
尊重学生差异 实施分层教学
一曲日    阅1842    转205
《高三语文分层教学实验研究》课题结题报告
紫罗兰ilove    阅756    转44
实施分层教学，落实因材施教
霜叶晴空    阅4793    转214
优化语文作业　引领健康成长
蒋冰冰    阅157    转15
有效课堂教学的层次水平，由高到低的排列是顺序是10．形成了一定的教学风格与特色。9．能为每个学生提供自主选择和充分思考的空间，尊重学生个性差异。8．培养学生问题意识，引导学生善于从生活中发现问题，并灵
平平网    阅710    转12
《好教师是这样炼成的》——第三章??锤炼课堂教学实力
满天飞舞吧    阅135    转7
坚持四项原则抓预习，推进自主、合作、探究学习，提高课堂效率
thchen0103    阅115    转6
关注学生的个体差异
木香草堂    阅747    转3
优化实验“异曲同工” ——基于差异教学的初中化学实验教学探究
GXF360    阅50    转2
关于差异教育、分层教学的批判性观点（之二　专题文献摘录40）
课程教学研究    阅54    转2
小学数学课堂作业分层设计的几点反思
格格家2006    阅6601    转176
新课标下数学课堂分层教学的实验研究
高振清    阅3175    转167
浅谈小学数学作业设计的有效性
我爱你一生！    阅14087    转438
初中数学分层作业的探索
luhuwu    阅3941    转152
浅谈小学数学课堂中课堂作业的设计
平淡艾兰    阅5233    转147
关于初中数学分层教学的一点思索
大刀王五    阅713    转81
初中数学分层递进教学
鹏里    阅370    转29
《弹性而有效的数学作业安排研究》实施方案
快乐*幸福*人生    阅1058    转29
数学分层次教学的实践与研究
仙人掌06    阅464    转21
让学困生的数学也“活”起来
经络养生妙    阅201    转21
教师方面：创新是可持续发展之本
高歌1    阅45    转3
学生个体差异及学习需要满足的研究
雨后街灯    阅480    转14