原文:
【热推】尹后庆:让学科知识成为学生精神发展和德性成长的智力基础
教师在学科德育中的难为与可为
四地贤夫 阅190 转3
校长要明晰新质量时代教学方向
itspanther 阅89 转11
海西教育网 学习体会 初中思想品德课如何利用好各种教学资源
龙闯天涯 阅653 转39
【发表论文】潘书朋:基于学生自主创新实验的“跨学科实践”策略研究(2022.07)
潘书朋5n2xo3hm 阅109 转3
龙宝新 从“PCK”到“ECK”:教师专业知识内核的重构
清源渭水 阅34
看融合数学教学的steam教育模式
格物斯坦Gstem 阅22
教师专业化的三维内涵:技术化、伦理化与意义化(上)
木香草堂 阅76 转6
初三毕业班工作经验交流
细雨润物 阅4629 转228
认同教育是思想政治课的应然选择_张安义.pdf (迁移知识 )
阿白9jcs73pgjt 阅5
[转载]华东师大周彬教授:《叩问课堂:课堂教学的“前因后果”》
秦统军 阅1732 转28
2019年鞍山市继续教育:继续教育《教师专业标准》摘抄
赵长林1967 阅96 转6
第一学期语文科德育工作总结
天蓝蓝 阅97 转4
基于“物理学科核心素养”下的 课堂教学思考
thchen0103 阅10411 转421
任课工作计划
刘月735639 阅44
[转载]“核心素养”召唤下的德育行动
七星钓客 阅258 转12
分科课程vs整合课程,对幼儿园课程建构的启示
没心没肺7gy5zz 阅1937 转11
刘庆昌:再说说跨学科教学
tnj660630 阅9 转3
做老师,大一的比硕士更专业
语默无常钟洪蕊 阅7
IBPYP超学科和单学科有什么关系
周沭罕Stella 阅149
南阳市学校大单元教学
昵称bp1S6 阅35
让生命之花绽放
木棉100 阅78 转2
【学生发展核心素养六人谈 五】石 鸥:核心素养的课程与教学价值
13913923399 阅1165 转138
论学科间的相互渗透
亭溪秋实 阅6933 转111
新课改理论学习资料
禁雌男人 阅2699 转98
教师要有学科活力
江山携手 阅184 转31
第四讲:新课程下的教学观与学生观
一路顺风666 阅4948 转94
|专题|深度学习视角下的教学改进
叶老师YP 阅1656 转94
核心素养落地:从“学会学习”开始
竹月书馆 阅2834 转89
基于核心素养的教育改革实践途径与策略
lemonray 阅1936 转77
金洲随笔:课堂教学改革要点系列(4)
伶仃 阅561 转76
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