原文：语文，不仅仅是课文
浅谈语文教材资源的有效开发
佳宁图书馆605    阅1408    转43
初中语文课程资源开发与教学设计
小小的秘密花园    阅274    转9
李昌余 有效开发教学资源与拓宽高中学生语文学习视野----推荐人：胡阳新
中华教育书社    阅5
谈谈语文课程资源的开发和利用
liubaoliang    阅493    转13
语文教师如何走向深度备课
人生如梦梦如人生123    阅2558    转286
给语文教师的建议?（中）
缤纷生活    阅1957    转209
教读课与自读课的内涵、功能与区别
山湖微波    阅11474    转138
语文中的项目化学习 ——一位“老”教师的快乐实践
云天一鹤757    阅10647    转112
《怎样备好一堂课》2怎样分析教材，确定一堂课的教学目标和内容（重点、难点、关键）？
zxhexe    阅3555    转121
从“教课文”向“教语文”的转变
椅山红叶    阅1278    转102
关注当下语文教学热点
菡萏香    阅1759    转71
如何正确解读教材
newstartfree    阅6522    转58
生活化语文：打开语文学习的广阔天地
蒋冰冰    阅2395    转45
教学内容的重构——有效阅读教学谈薛法根
清源渭水    阅1186    转44
张华：语文课堂：教材的教学取舍策略
江山携手    阅754    转44
语文阅读教学的文本解读策略
陆波名师工作室    阅1848    转39
准确定位 潜心会文——阅读教学文本解读策略谈
shamenxi    阅1000    转39
生成性课堂教学的实践与思考
龙闯天涯    阅774    转35
立足文本 超越文本 回归文本
付金川的石头    阅1337    转27
浅谈如何提高语文课堂教学的实效[江苏油田第一中学]
回龙桥小力    阅308    转23
2011年度语文理论研究热点追踪（二）
如少水鱼    阅268    转19
批判性思维培养，需唤醒语文课堂上的“人”
心上耕田    阅633    转30
苏教版高中语文教材十年反思与建议
TLB519    阅835    转18
在还原中深度解读文本——简评王君老师执教的《纪念白求恩》
明月清风7511    阅2679    转16
高效语文教学从清算负效行为始（胡家曙）《语文
快家教    阅155    转12
吴忠豪
乡下米谷    阅1057    转12
聚焦语用，发展学生言语能力
GXF360    阅388    转12