原文：会刊｜李吉林：为儿童学习构建情境课程
教育教学反思心得体会
尼古丁与茶多酚    阅11388    转274
李吉林：在反思与顿悟中升华“情境”
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现代教学丨多途径落实学生发展核心素养
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黄艳枫：跋涉在行知路上
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凌宗伟：关于课堂的感性与理性的思考
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引导——从学生的真实世界出发
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让道德与法治课为学生思想铸魂让道德与法治课为学生思想铸魂 ——小学道德与法治学科教材培训心得体会
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浅谈在学科教学中如何有效运用现代教育技术
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专家视点|崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
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核心素养时代课堂教学怎么办？——阅读余文森《核心素养导向的课堂教学》
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小学数学课堂教学情况的调研报告
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崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845    阅1297    转61
什么是课堂教学的有效性
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如何将核心素养教育融入英语课堂
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聚焦课堂 提升质量2
一路顺风666    阅246    转31
如何在高中生物新课程渗透情感教育-教育论文网
四川小琴    阅579    转48
新课程的教学策略
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“有效教学”三十问（二）
亭溪秋实    阅176    转16
数学课改实施方案
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【聚焦】学科课程群建设：聚焦学科核心素养的培育
congyun530    阅403    转11
核心素养下教师专业成长
猪头兔脑    阅727    转8
崔成林：基于深度学习的大单元教学设计
大奔h1wmjlcm1r    阅569    转7
生本课堂的内涵、特征及其实践路径
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议题式活动教学的五要素
考拉王    阅718    转3
翻转课堂：地理学科教学引入微项目学习的意义
新用户65147843    阅47    转3
关于小学语文课堂教学有效性的思考
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