不教之教：核心素养的教学实现方式

核心素养下的小学语文教学

核心素养下如何听课、评课？

《学科核心素养下的高中英语整本书阅读策略研究》--丁丽云

基于学科核心素养进阶的初中教学策略探析

基于高中数学学科核心素养的课堂导入研究

如何听课、评课？教师和教研员可以这样做！（全面实用）

基于“核心素养” 深化有效教学

2017年课改，老师你需要一篇课改指南

指向核心素养达成的高中生物学教学变革 ——《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》解读

如何创建问题导学型学本课堂

【聚焦高中语文新课标】郑桂华：理解并开展“积极的语言实践活动”

研学旅行在“新课标”里是怎么说的？认真读一读！

课改丨把握核心素养内涵，深化课程教学改革

指向核心素养的“开放式课程”建构

核心素养与智慧课堂深度融合教学模式建构研究

【新教材指导】核心素养导向的大单元教学设计：以大概念统整重构单元内容

关于学生发展核心素养的四句话□　成尚荣

什么样的课是一堂好课？基于核心素养听课、评课，教师可以这样做！

崔允漷教授语录，核心素养是完整的育人目标体系

教学｜学校如何进行课程顶层设计

高中英语教师专业素养提升及发展探索

教学变革让课堂更有品质，让深度学习真实发生

2022新课标下，教师如何整合式备课？五大绝招来搞定

成尚荣：做一个发声者

落实素养 | 郑林：如何用旧教材实现新课标的历史学科核心素养

李怀源：概念重建：语文教学改进的基石

核心素养“倒逼”教研员角色转型

钟启泉: 素养时代教师能力转型三部曲

大观念下初中英语单元整体教学目标设计（附实施案例）