原文：【经典品读】全视角学习理论之“学习与经验”
转变课程观：来自杜威和怀特海过程理论的启示
清清牧晨    阅1887    转69
米德的《心灵、自我与社会》
christian820927    阅6618    转110
张俊：如何理解学前儿童科学教育中的“经验”？
课程教学研究    阅49    转2
[转载]读《学习的快乐
七星钓客    阅49    转2
顶刊编译 | 理论如何能表征社会现象？
花间挹香    阅10    转2
智力理论
木香草堂    阅1349    转6
体验式学习理论体系的3位主要创始人
朴面素心    阅3058    转19
社会工作理论——寻解治疗
诗若图书馆    阅2181    转12
徐学福徐飞∣杜威探究理论质疑——西方学者的视角
叶老师YP    阅44    转2
教师要超越经验层次上的教育常识
亭溪秋实    阅674    转94
杜威的教育思想
梦中家园    阅25535    转253
实用主义教育思想_一叶小舟
wangdexiao    阅262    转3
安乐哲 | 儒学和杜威实用主义：关于“成人”的对话
新用户61391524    阅47    转2
建构主义学习理论综述
sino张    阅139    转11
梁漱溟与杜威的生命哲学
月未圆书斋    阅445    转22
重要考点归纳——班杜拉学习理论总结四川教师招聘中学备考资料
小鱼k096imlt36    阅60    转5
如何提高人才的学习能力4
yshyzdlh    阅302    转5
求助者中心疗法的基本原理
九月清泉    阅567    转4
教育理论 | 儿童观的演进及其教育学考察
智慧之吻    阅126    转5
约翰·杜威的教育观
thchen0103    阅2913    转41
以学生为中心与远程教育的关系
教技1501苗晓庆    阅304    转32
论述“以学生为中心”与远程教育的关系
教技1502侯丹丹    阅84    转21
20.信息、知识、经验与智慧-仰望星空——我的读书小屋-搜狐博客
十八小子    阅297    转11
[转载]成长是生命的特征
马圆圆191    阅57    转5
凌宗伟：教育是怎样的一种生长
风过竹笑    阅30    转3
凌宗伟：教育的目的
许愿真    阅25    转2
张雯 万秀兰：杜威教育目的论：辨析、评价与启示
愚然楼    阅88    转3
初中数学教学中培养学生自主学习能力的研究 国外研究
柳河二中吴永轩    阅137    转9
走向整合：教育理论研究的精神路向
远远地凝望    阅32    转2