原文：小学语文五层次阅读能力层级框架的构建
阅读·独家 | 李怀源：小学“读整本书”教学与阅读素养评测
許學仁    阅563    转13
孩子读再多也不会写，这位教遍两岸三地的台湾语文名师找到了根本原因！ | 芥末堆
卡卡2FM4    阅84    转6
【关注】黄伟丨阅读教学理论的建构：从分类到分层
新用户79795753    阅71    转10
学习材料：非连续性文本阅读
小宝内    阅15330    转159
PISA测试对我国小学阅读教学的启示小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
联合参谋指挥部    阅779    转30
信息类文本如何读? 怎么教?
真真、假假    阅1154    转8
2021年第77篇：读文随笔∣“阅读能力”研究概述及启示
豫北闲人原创馆    阅73    转2
结合实例说明如何陈述教学目标并进行任务分析。
lirenhua    阅394    转5
重磅 | 2017宁波中考语文试题、参考答案及命题意图
北仑山文摘    阅59
聚焦核心素养 创新作业设计
GXF360    阅2299    转25
会读文学作品≠掌握阅读能力！我们需要怎样的阅读能力？
天下小粮仓    阅149    转12
读书习惯是语文核心素养中的核心
oi超哥    阅212    转21
写论文 优化小学语文作业提高小学语文质量的对策
木夕小编    阅140    转18
面对以核心素养为本的评价，一线教师可以做些什么
爱山    阅2893    转61
王林博士：儿童阅读能力与认知发展的几个关键时期
长沙7喜    阅328    转9
谈农村初中现代文阅读教学中的课堂目标
淡炒凡    阅219    转5
未来社会需要孩子具备这四项基本能力
garry76    阅235    转51
浅谈初中阅读教学
心渐渐释怀    阅243    转2
说文论语│阅读教学应重视“基础能力”的训练
红瓦屋    阅68    转2
悄然立起千寻塔：随学随记
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语文课心得感悟
老马和老马    阅75
陈丹 在富有创意性语文作业设计中灵活渗透核心素养的培养
昵称15221501    阅4
基于PISA取向的教育启示和思考
美文云中飞    阅638    转16
非连续性文本阅读指导策略
祥语文    阅9240    转199
2016年中考试题突变引发“强震”，省教科院首度回应 解读中考试题七大变化
anzhuor3598    阅317    转12
互联网、深度学习和未来学校
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PISA之父讲座实录 | 数据告诉我们，学校可以办得更好
叶老师YP    阅139    转8
＇PISA2018解读＇之五 || [ 宏启观察 ]㊾ · 教育自信与教育自强：客观冷静看PISA...
NENU150029    阅95    转5
中小学研究性学习及其发展趋势
木香草堂    阅177
“PISA之父”用数据告诉我们，学校可以办得更好
张福涛lu70kpm9    阅36