原文:
初中生物教师关于学科整体及科学探究理解能力诊断问卷
初中生物学科专题一 义务教育新课标2011版分析与解读生物(文本)
滨菊物语 阅1790 转56
普通高中新课程生物学科教学实施指导意见(征求意见稿)
zhaimd 阅770 转27
生物学科核心素养解读
悠雅书斋 阅6504 转14
学科教学中提高学生生物科学素养的途径
赵修常 阅811 转42
论文题目:探究性学习在生物教学中的应用
新的老老师 阅1862 转110
生物学科探究性教学的尝试
木香草堂 阅20
初一生物研课标说教材稿
sdcjx360 阅634 转21
锡山教育网
yzbiology 阅33720 转2
谭明君 谈谈初中生物教学如何体现新课改理念---推荐人:胡阳新
中华教育书社 阅11
生物课程 论述
Kamrsy 阅24
郑钢:探究教学如何在新课改中焕发生机
congyun530 阅6 转3
2008——2009学年度高一、高二生物学科教学计划
高中校本研究课题 阅1681 转55
探究,当择其适
小粉团 阅133 转6
把握学科思想 理解生命本质 王健
杨 sir 阅165 转4
指向核心素养达成的高中生物学教学变革 ——《普通高中生物学课程标准(2017 年版)》解读
songsfj 阅2887 转85
赵占良:试论教材的功能定位
张福涛lu70kpm9 阅561 转4
初中生物学教学关键问题的选择及教学建议
flower2006 阅1412 转45
基于核心概念建构的生物学新课程教学
寒江GG 阅1054 转43
厦门大学-中国最美大学
defu0406 阅4640 转12
中学生物学教材编制的基本理论问题刍议
axia0073 阅142 转5
关于“建构教学”的研究与实践报告20111104
gck135798 阅74 转3
培训心得 | 让教育回归现实,在实践中学习
新用户69917206 阅107 转2
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