原文：于漪教育思想在语文教育史中的意义
于漪：在学生心灵深处滴灌生命之魂
也夫    阅1233    转165
好课的标准是什么？
玉垒西边    阅706    转40
于漪语录
会飞的蒲公英    阅1634    转49
于漪教学风格述评
立恒语文    阅1018    转4
特级教师于漪谈语文：要让孩子对语文有感情
泡语文    阅513    转8
【语文教师】于漪：语文教师的使命
云淡风轻oym8kh    阅100    转2
变多余的分析为扎实的语言训练
金曌    阅197    转9
第443期【正道研讨】如何发展语文核心素养
中山张华    阅228    转8
怎样进行小学语文阅读教学才能更具有实效性
aishangdushu84    阅204    转7
关注语言学习 提高思维品质
GXF360    阅323    转4
语文教师，需要对语言文字魅力的认同
新用户02176687    阅67    转2
共同探讨：语文课的关键点
江山携手    阅26
闲言碎语026
岳春光    阅5
【互动场】于漪亲授60年从教秘诀：这样做老师，才能艺高胆大
林茹图书馆    阅191    转20
核心素养下的小学语文教学
袁占舵    阅20915    转577
语文学科，其核心素养主要包括四方面
robinkai    阅59927    转560
语文教学流派的代表及特点（转）
语文梦    阅3316    转101
我的小学语文教学故事
客家女孩    阅61915    转675
【原创】邵文静：在基础教育的森林修行
书韵闲话    阅325    转7
郭瑞:呼唤“活”语文
长青马圆圆191    阅98    转3
“人民教育家”于漪谈“教育之魂”： 教育不能只谈“育分”不谈“育人”
我的书海601    阅714    转9
于漪说，学习语文要能举一反三
MouseHappy    阅458    转64
教育本质、教师需求是什么？教育评价为何？于漪在研修班上回答了这3个深刻的教育根本问题
xianfengdui111    阅31    转4
与心灵接触的情感教育_语文教学的灵魂_于漪语文教育观
麦田的馆    阅813    转16
于漪专栏5
xgj123456    阅191    转9
课堂教学如何上出“语文味”
廖shengquan    阅815    转43