原文：学习共同体的深度学习特征试析
林卫民：重建“深度学习”的课堂教学
张福涛lu70kpm9    阅181    转10
关注课堂转型（三）国际课堂研究在关注什么钟启泉
清源渭水    阅216    转22
佐藤学的课堂革命有什么特别之处？
XZ在路上    阅793    转6
大家 | 佐藤学：学习共同体建设最重要的，是让学生大胆说出“我不懂”
Purefact    阅2019    转25
真课堂真问题真反思
退休工程师    阅172    转4
促进深度学习的同伴互导课堂内涵及模型建构
新用户79795753    阅8    转3
策动深度学习的整体性变革
止观观止    阅13
【新书推荐】《自主课堂三样态》
自主发展    阅208
读懂课堂(选自中国教育报）
老刘tdrhg    阅30
静悄悄的革命——创建学习共同体
亭溪秋实    阅4919    转114
钟启泉：撬动课堂转型的深度学习如何发生？
课程教学研究    阅46    转4
近距离聆听“佐藤学”
笑嘻嘻1    阅243    转3
《学习共同体
syxx_scy    阅101
教师“思维错位”的形成
木香草堂    阅26
学习笔记|《学习共同体》1
小赵作文    阅40    转2
《教师的挑战》
吉祥四宝788    阅6840    转104
教师坚持运用五个维度，走向深度教学
芳草屋845    阅5451    转50
寻找未来学校发展的核心——构建学生、教师和家长三位一体的学习共同体
jinjin1698    阅2279    转11
理想课堂
心中向往的方向    阅195    转29
【经典导读】日本佐藤学《教师的挑战：宁静的课堂革命》
文武不全    阅952    转13
学习是一场“相遇”与“对话”
智夫勤    阅303    转5
[转载]好的教学不能降低到技术层面
xgj123456    阅168    转5
建“合作对话”课堂 解“双减”硬核难题
李功随    阅7    转2
20170724如何构建师生学习共同体
南山木铎    阅99    转2
课堂十大病症、十大问题你有吗？解决对策仅需关注一点……
太行森林    阅38    转2
(4)呼唤互动开放的课堂对话
hankagou    阅104
课堂对话真的那么简单吗？有时候我们被学生骗了
孟兆伟    阅117
新课改不可忽视课标解读
香茗室    阅64
对话，请从教研开始
我的教育人生    阅126
理想教育文化引领教学方式变革
飞华个人图书馆    阅40