体育老师当班主任有何不可

科学全面的过程性评价怎样开展，数据怎样积累，如何应用？| 头条

建兰、惠兴同课异构展别样风采 大咖专家点评点亮课程 ---第二届“梅青杯”表现性评价课堂教学研讨...

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887周丝雨：中小学副课教学如何维持好秩序

中学数学课堂练习有效性研究 结题报告（一）

(3)教学随想(8.26)

2016年，一位洛阳家长面对的小升初！

邱学华尝试教学课堂艺术

学困生的转化策略

有效教学之：将“有效”进行到数学教学的全过程

点滴积累，不断成长 —— 读《教好小学数学并不难》有感

如何杜绝初中数学学困生抄袭作业现象

请多开展当堂作业

2021年，上渡街道中心小学五年级数学组“双减”下课堂教学研讨。

一线教师怒怼教育专家: 你来教教差生试试!

关于学困生

提高数学作业批改实效性的策略研究报告

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初中数学教学中的疑难问题及解决策略

教师应当具备的六大智慧（三）：教师的教学智慧

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“学校大脑”如何助力“疫”线教学？

中学课堂提质增效，看看这些年各地名校所“建过的模”

新课标下数学课堂分层教学的实验研究

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归来吧，付课！

《利用“错题”培养小学生数学自我反思能力》的课题

《让学困生爱学数学》课题结题报告