原文:
动手操作在小学数学教学中的应用与思考
要教好数学,对如何审题很多数学老师都理解错了!
老三的休闲书屋 阅562 转38
加强数学理解,提升核心素养
信息熵 阅89 转5
有余数的除法(竖式)
长青马圆圆191 阅2815 转19
小学数学思维训练
阿来那 阅9852 转160
折纸与数学
一曲日 阅5036 转130
“自主、合作、探究”式课堂教学模式的操作策略
宋家书屋 阅1486 转51
教学情境
晨曦飞梦 阅54 转2
数学教学心得
沧海一粟1951 阅55 转2
学而不厌:学习理论综述(二)
乐群博习苑 阅1192 转121
吕林海:基于理解的学习和教学设计
琪甫 阅531 转12
一课研究之“小数的意义教学例谈”20190729
书写自我 阅611 转5
小学阅读障碍学生的特点及教学对策
子扬书馆 阅1906 转48
章建跃:数学概念的分类、特征及其教学探讨
一亿w 阅1007 转54
建构主义学习理论的基本观点是什么?他对学生的学习有何启发?
梦中家园 阅4221 转46
知识的内外表征技术在课堂教学中的运用 >> 正文
小卫 阅533 转31
数学理解之面面观
shuaixinerwei 阅532 转26
布鲁纳认知结构学习理论
亭溪秋实 阅2004 转20
到底什么是“体验式学习”?
西窗听雨 阅887 转19
试从认知心理学角度分析备好学生的重要性
ytyzllw 阅348 转6
(三)智力发展与发现学习
亲和友善 阅72 转5
设计学习事件:指向学习的层次
ht87 阅203 转4
布鲁纳
生命中的真实 阅1894 转4
在科学探究活动中引导学生反思评价
timtxu 阅290 转3
古今中外教育家专辑(七):杰罗姆·布鲁纳
老刘tdrhg 阅200 转3
妙手独具仁心:促进意义学习的SOI模式应用研究 参考论文
新用户65147843 阅143
知识表征方式与课堂教学浅议
直通一线王国己 阅28
问题的表征与解决过程对物理教学的启示(作者:陈发军)
灵藏阁 阅292 转6
教无定法之“对数”教学
悠悠昭阳客 阅58 转2
上好数学单元小结课,你必须做好这些方面
PendyDOC 阅125 转2
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