原文：何捷 | 青年教师：一线教学研究，光一直上课，行么？
徐杰：我对“大单元整合教学”的一点看法
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理解和实践“学习任务群”，不要在错误的方向上一路狂奔|再发
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例说一线教师如何总结好自己的教学经验(推荐实用)
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老胡观点：课例（或论文）等同于阶段成果（成果）吗？
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增强课题研究的针对性 提高课堂教学的实效性
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“主题阅读”教学策略研究（一）
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《安塞腰鼓》说课设计
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《群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究》研究报告
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努力实现由教课文向教语文的转变——主题阅读的研究与实践
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关于实施语文新课标的几点体会
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学校亮点工作总结
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25位老师辣评“大单元大概念”，一线声音，真实犀利（争议汇总）
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关于单元教学内容的确定
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教法丨“一线串珠”教游记
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小学语文不同课型的教学模式
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悦读| 这位老师坚决不做的四件事，令人深思！
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小学群文阅读教学的价值、课型和发展的方法
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先学后教，提升学生的自主学习能力
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