原文:
新教师培训到底怎么开展?“认知学徒制”让“老带新”实现制度化
第四节 社会建构主义学习理论
rickyzhou 阅596 转29
论情境认知理论视野下的课堂情境
郭腾 阅768 转46
生涯课程如何上:体验式职业生涯规划课程教学的理论与实践(一)
health788788 阅1420 转34
本原性问题驱动课堂教学:理念、实践与反思 - 冬的日志 - 网易博客
laoxuesheng 阅752 转22
物理课堂教学中应充分发挥学生的主体性
fzwxzh 阅572 转15
综合实践活动课教学的实施策略
GXF360 阅551 转9
小课题结题报告
18我的图书馆 阅544 转5
高职数学课堂有效教学的实践研究
三中刘斌 阅35 转3
【启蒙教育】如何培养幼儿良好的语言表达能力
老沔城人 阅28 转3
【人大复印资料转载】“教—学—评”体系逻辑性联系的追溯与改进——基于初中历史课堂教学逻辑性的实践与反思
课程教学研究 阅76 转2
在情境交融中开启学习之旅
转识成智了然 阅48
【专家观点】新编苏教版《科学》教材中科学思维教学的要点
品茗堂 阅261
论文 浅谈小学数学教学中的问题意识培养
姚冰123 阅80 转4
情境学习:一种新的学习范式
梦中家园 阅4661 转88
情境学习与情境认知
乐乐妈 阅1008 转38
网络环境下的情境认知与学习
nanrenzhennan 阅475 转11
基于现代学徒制培养“工匠精神”的实践探索(蜀兴职中参评四川省中职优秀研究成果论文)
入出有致 阅205 转6
认知有多重要,我们如何提高认知水平
雨良科技 阅82 转2
课堂教学五大缺失
智夫勤 阅333 转75
《小学语文生活化研究》课题中期成果报告
蒋冰冰 阅8569 转292
教育技术能做什么?
澄怀观道 阅1387 转8
指向素养培育的课堂应体现“三性”
芳草屋845 阅70 转4
高中课堂应慎用“糖衣教学”
木香草堂 阅47
什么是教学中的建构主义理论
体验与探究 阅448 转6
让学生像学徒一样参与教学共同体 (马任)
zhzxwjj 阅79 转4
建构主义在教学中的应用
专升本2李敏 阅1541
第三章-学习理论(4):人本主义学习理论
天下无双 阅38
小学语文课堂教学中学生思维能力训练的实践研究:思维导图的应用课例思考
语墨绮兮 阅20 转2
新课程背景下的课堂教学设计研究
黑暗之领 阅6351 转229
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