原文：化解中小学教师“评职难”问题，让“老教师让位”不是办法，取消指标限制，实现自然晋升才是根本
当代教师专业成长中面临的心理问题及对策（1）
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农村教师 稳得住吗（老师，您好吗？）
岁月如歌2006    阅115
中小学教师职称制度改革试点的指导意见
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2016年教师评聘
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乡村教师34岁成功晋升副高职称，为何不再创造正高职称业绩条件？
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各级各类教师职称如何评？ 赶紧收藏《浙江省中小学教师职称评价指导标准（试行）》
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2022年《河南省中小学教师职称评价标准》新变化
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2016教师工资改革最新消息:中小学教师水平评价标准条件
women1413    阅306    转3
中小学正高级教师是什么？
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职称怎么“评”出好老师
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中国教师面临的三重困境
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注意了！甘肃中小学教师职称大变脸，各级教师评定有硬杠杠
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2015年曹范镇高级教师职称评审方案
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陕西省宝鸡市中小学教师职称
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教师的高级职称如何评定？
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最新通知！事关中小学教师职称评审
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挥好评价指挥棒，让教师职称“称职”起来
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重师德、重能力、重业绩、重贡献！如何完善中小学岗位设置管理？来看
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职称再现'鲁味大餐'，乡村教师吃上山东'庄户菜'
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中小学高级教师和正高级教师，退休后每月工资会相差多少？
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高级教师评审标准提升！老教师感叹：越来越难，这辈子没希望了
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