原文:
李吉麟聊教研|“导、学、练、展、评”课堂导学设计模板
翻转课堂之关键:变“出题”为“问题设计”
高占国 阅180 转9
最高级的赏识教育技术,不是夸奖,而是帮助孩子体验成功的过程
碧海真空月如水 阅495 转14
学习任务群进课堂有难度?来听听语文特级教师褚树荣的观点
Purefact 阅1281 转32
微课程教学法:信息技术与小学数学教学深度融合 参考论文
新用户65147843 阅275 转13
课堂的时间和效率
学习快乐 阅165 转6
提升课堂教学效果,关键注意这4种课堂行为!
无题msgzhj 阅29 转2
从嘉兴市小学英语优质课中观“教-学-评”一体化教学
凌哥英语 阅204 转2
一个区域课改的实践样本
阡陌躬耕 阅35
随想:“导是更高级的教。”
三杯就多 阅71 转2
教学设计模板
zjp67 阅52 转5
不会说课?好老师教你学会万能模板,轻松搞定说课!
heitudi 阅119 转4
“反刷题、反套路”的命题导向下,什么样的课堂堪称“理想”?
张福涛lu70kpm9 阅159 转4
职业院校教师实施“课堂革命”的方法
白桦树2008 阅2177 转22
2020年第38篇:“学教评一体化”与语文课程实施
豫北闲人原创馆 阅1142 转13
【聚焦语文真问题】“如何设计适宜的语文学习任务”之三|李凌云:学习任务应让学生“有事可做”
新用户79795753 阅124 转5
【教学研究】杨长风:基于素养导向的大概念教学
老胡聊科研 阅59 转3
陈 亮|基于语文核心素养课堂落实的学习任务设计研究
当以读书通世事 阅26 转2
蒋银华:目标导向下“教-学-评一致性”的课堂设计
Dating_wu 阅1678 转54
良师成长指南|新课标下,课堂教学如何变,教师如何做?
宝妞 阅2020 转23
基于核心素养,提升学生学力
日新乐怡 阅302 转10
高校“金课”建设的教学设计原则
贵理工涛声涛影 阅545 转4
“四有”体育课堂导向下“专项运动技能”教学网课的建构方法
杞乡青年 阅529 转2
这六种典型教学模式作为老师一定要知道!
湖经松哥 阅41 转2
2022年版最新课标导向下初中生物学科教学基本要求(新)
好知识分享 阅141 转2
“学为中心”的五种课堂教学模式,打开老师的设计思路
大奔h1wmjlcm1r 阅37
线上教学经验总结和反思之一
renmingqing1 阅892 转14
教师“转型”切实可行
liyoxi 阅50 转3
设计问题导向的大单元教学
nmeqyhj 阅41 转2
深度丨教育部郑葳:走向深度学习的单元教学设计(附案例)
浅浅一笑醉红尘 阅201 转4
国正教育集团教师先进目标考核标准
和善书屋 阅26 转3
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