原文：教师为何要成为研究者？ ——从两则教育案例谈起
课题研究报告 范文
江南居客    阅126650    转1551
关于小课题研究的几点思考
车言勇    阅4841    转368
教师应该成为教育研究者
江山携手    阅674    转10
怎样的教研方式才能更好的促进教师的主动学习？
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2018年9月13日┃学校科研┃学校科研阶段性管理的漏洞及对策 ——一个“生活化”课题研究引发的思考...
heitudi    阅67    转3
青年教师培训材料-怎样开展课题研究
lyrcm    阅3459    转279
做身边的研究
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《新课程理念下课堂教学策略研究》课题研究中期报告
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开展微型课题研究 提高教育科研实效
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校本研究网
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聊聊教师个人课题
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小学语文有效课堂教学模式实践研究初探
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校本研究的价值追求
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[转载]如何开展教师个人小课题研究
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论以校为本教学研究的三种基本类型-余文森
也夫    阅2053    转300
如何开展微型课题研究
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《高中美术课堂有效教学策略的研究》开题报告和结题报告
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基于校本教研的课堂观察方法的研究
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教师如何结合教学实际选择科研课题
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少教多学”教学思想【专家言论】
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以研究者的心态做教育 | 好老师
thchen0103    阅26
“有效教学各学科教学设计”课题研究开题报告
小小爸爸    阅984    转58
关于提升教育教学质量的思考
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怎样做研究型的教师
qira    阅704    转12
“支架式”校本研究引领教师专业发展
无&涯&轩    阅623    转43
关于微型课题的一些学习资料摘录（1）
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《语文教学中小学生自主学习方法的指导研究》
椅山红叶    阅1788    转41